（演唱）土风舞优秀教案

小学音乐教案——四年级下册

《土风舞》教学设计

星沙实验小学 龚书

【教学目标】

情感态度与价值观：用歌声表达人们丰收后的喜悦，让学生懂得珍惜劳动成果。

过程与方法：通过学生对歌曲的听、说、唱、舞，来体现对音乐的理解和感知。

知识与技能：1、学习切分节奏。2、有感情地演唱《土风舞》。

【教学重点】

1、熟唱歌曲，自编舞蹈动作并带着欢快火热地情绪歌唱。

2、掌握本课的乐理知识。

【教学难点】歌曲中切分音的掌握并运用。

【教学准备】多媒体设备、钢琴

【教学过程】

一、情境导入：

师：同学们今天上课之前，老师想先让大家看一个视频。边看边思考这是哪个季节？视频中的人们都在干什么？

1、播放丰收视频，感受丰收的喜悦。

（背景音乐：《土风舞》的伴奏音乐）。

师：好，视频看完了，你们觉得是哪个季节呢？（秋天）

师：嗯，没错，就是秋天，如果让你用一个词语来描绘秋天。你会选择什么词语呢？（生回答）

2、描述秋天，导入课题。

师：从大家的描述中我能感受到，秋天在大家心中是一个美丽、丰收的季节。那人们一般会用什么样的方式来庆祝这个欢乐时刻呢？（唱歌、跳舞）

师：对的，今天，我们就来学习一首秋天的歌曲——《土风舞》。

【设计意图：引导学生感受秋天的特点，让学生理解舞蹈与秋天的关系,激发学生的学习兴趣。】

二、学习歌曲

1、初步感知歌曲：

（1）播放歌曲《土风舞》，让学生聆听。

小学音乐教案——四年级下册

提问：猜一猜这是一首表达什么场景的歌曲。（秋天丰收的场景）

选择适当的词语表达歌曲的情绪与美感：

欢快火热的

雄壮有力的

优美抒情的

（

）

（

）

（

）

【设计意图：引导学生整体感受作品的风格情绪，在律动中感受节奏型

，为歌曲《土风舞》的学习做铺垫。】

2、学习切分节奏。

师：好，看来大家已经是掌握歌曲情绪的小能手了呢。接下来就请同学们带着欢快火热的心情来聆听歌曲！并寻找歌曲当中最特别的一个节奏。

A、

播放全曲，寻找切分节奏。

B、

师：你们找到了吗？（说明是第几行的第几个小节。）

好，我们一起来看一看这个节奏。它的前后都是几分音符？时值为多少？中间是几分音符？时值为多少？那我们该如何划拍呢？其实这个节奏呀，是由两个二八节奏转化而来（板书）

C、

认识切分节奏。

师：为了能让大家更快的记忆节奏特点，龚老师还有一个小方法。（画图记忆法）

师：现在你们能看出这个节奏的重音是哪个音吗？嗯，没错，像这样重音在中间的节奏型我们把它叫做切分节奏。

D、

节奏练习。

师：为了检测大家是否真正掌握了切分节奏的特点。老师要考考大家。请看大屏幕，老师给大家30秒钟的时间进行自由练习，待会儿我请同学来按节奏朗读。

第一关（加拍手律动）

粮

食

呀 | 堆

满

仓

跳

舞

呀 | 又

唱

歌

到

处

呀 | 喜

洋

洋

过

年

呀 | 多

快

乐

第二关（加入身势律动）

X X | X X | X X X | X X X 0 ||

小学音乐教案——四年级下册

【设计意图：节奏是音乐的最基本元素，通过引导学生进行节奏模仿，让学生在有趣的游戏中掌握歌曲中的切分节奏型。】

E、

随乐律动

（播放歌曲范唱，随乐律动）

师：好，现在我们加入一段音乐来听听是什么感觉？

3、歌曲学习

A、随乐画图谱

师：整齐的拍打节奏总能让人听得非常舒服。其实这首歌曲除了切分节奏出现的比较多之外，它的旋律和节奏特点还具有一定的规律呢，请同学们拿出手指，边听边跟老师一起画图谱。

B、找规律

前三个乐句节奏一样，旋律为下行模进；

第四乐句和第六乐句完全一样；

第五乐句附点节奏为上行模进。

C、学唱歌曲

情绪处理，音乐符号的讲解（中强、渐弱、渐强、重音记号、反复记号）

【设计意图：熟练掌握音乐知识，对如何唱好一首歌、正确表达一首歌的情绪和风格特点，起着举足轻重的作用。】

演唱歌曲：

（1）随琴进行旋律演唱、歌词演唱

（2）教师琴声伴奏，学生轻声唱，发现问题及时纠正。

（3）播放伴奏，学生跟唱。

（4）随伴奏齐唱。

【设计意图：在聆听、模仿、比较、表现等各种方式的活动中引导学生逐步学会歌曲，并对歌曲进行处理，提高学生审美能力。】

三、知识拓展

小学音乐教案——四年级下册

1、简介捷克

师：大家的热情都十分高涨，仿佛我们真的来到了捷克参加了他们的活动。那有同学或许会问了，捷克在哪儿呀？龚老师就带大家来简单的了解一下捷克。

（捷克共和国，简称为捷克。是一个中欧地区的内容国家。其前身为捷克斯洛伐克，于1993年与斯洛伐克和平地分离。）

师：地图中紫色部分就是我们的捷克共和国。中间的部分就是我们的，斯洛伐克。

2、简介土风舞

师：今天我们所学习的土风舞。其实是起源于非洲的一种富有风土风味的舞蹈，节奏欢快。跳的时候，所有的人围成一个圆。没有男女老幼之分，表现的人们庆祝劳动收获的快乐心情。后来流传到世界各地，形成了各个地方的特色舞蹈。如夏威夷草裙，法国小步舞曲等。

四、歌曲表现

师：接下来就让我们一起加入到捷克人民当中，跳起欢快的土风舞吧！

（播放歌曲伴奏，老师和学生一起手拉手围成圈，随着歌曲伴奏载歌载舞。）

【设计意图：开拓学生视野，进行舞蹈表演、演唱歌曲等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在创作中感受到愉悦。】

五、总结

师：同学们，今天我们学习了捷克民歌土风舞。虽然还没有到秋天，但是我们每天都在收获着不同的知识，而且我们能在欢快的旋律和舞蹈中感受到秋天带给我们的丰收喜悦。接下来就让我们继续跟随着音乐一起去分享你们的收获吧！

（生随乐出教室）