（听赏）军队进行曲教案1

军队进行曲

教学目标

1、能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品。

2、能认真听赏钢琴独奏曲《军队进行曲》，感受乐曲雄壮有力的情绪；能在听赏音乐的活动中与他人合作，选择喜欢的方式积极参与表现。

教学重点

感受进行曲的风格特点

教学难点

能听辨出不同的音乐情绪并做出符合音乐形象的反应

教学过程

一、导入新课-----介绍舒伯特的故乡

师：同学们,在欧洲，有一个美丽的音乐城市，你们知道是什么地方？维也纳究竟是一个怎样的地方？我们一起来看一看。

（播放CAI，教师随画面介绍。）

二、观看连环画-----《少年舒伯特》

1、导入

师：在维也纳，诞生了很多著名的音乐家，如海顿、莫扎特等等。今天我们就一起去了解众多音乐家中的一个，他就是著名的作曲家-----弗朗茨.舒伯特。

2、学生观看连环画

A、看一看

B、说一说

师：看了这段连环画后，你了解了舒伯特什么？受到了什么启发？

三、听赏乐曲-----《军队进行曲》

1、导入

师：刚才我们了解到，舒伯特一生创作了998部作品，这些作品的创作都来源于生活。一次，他看到家乡凯旋归来的军队后，有感而发，写下了一首闻名于世的作品——《军队进行曲》。下面，请大家来听一听其中的一段。（一听第一乐段主题A）

2、听赏第一乐段主题A （课件播放《军队进行曲》第一乐段主题A）

师：大家觉得这段音乐的节奏感和情绪是怎样的？

（板书：节奏鲜明

情绪是雄壮有力的）

师：听了这段音乐后，你想到了什么,仿佛看到了什么？

（引导学生说出解放军、士兵等。）

师:有谁能模仿一下扛枪踏步的士兵是什么样的吗?(请学生模仿) 师:对！坚定、神气、有力地。让我们也当一当神气的小士兵随着音乐踏一踏步。（二听第一乐段主题A）

师:这段音乐速度与我们行进时的速度相一致，节奏感强，适合集体列队行进，这就是进行曲的风格与特点。接下来请同学们唱一唱这凯旋的歌。（出示乐谱，学生握拳用bong模唱之后，男生再次体验雄壮有力的情绪）

师：让我们再来当一回威武神气的小士兵，既要踏着整齐的步伐，还要唱着凯旋的歌。（三听第一乐段主题A）

师：大家歌声嘹亮，步伐整齐，正是一支了不起的队伍。

师：既然大家这么厉害，我就来考考大家,这个音乐主题在第一乐段中总共出现了几次?我们继续来当威武神气的小士兵，踏着整齐的步伐,当下一次主题出现的时候，我们就按逆时针换个方向。(总共出现了4次)

3、听赏第二乐段

师：让我们接着往下听，听一听这段音乐又描绘了一幅怎样的画面呢？与前面那段音乐在情绪上有什么不同？（一听第二乐段主题B，学生自由回答）

师：这段音乐的情绪是热情的。听到这么热情的音乐你又想到了什么？

生：我仿佛看到街道两旁热情的人们在挥手。

师：请同学们随着音乐模仿热情的人们挥挥手。（二听第二乐段主题B）

4、听赏再现乐段

师：我们继续往下听，如果你觉得听到的音乐是雄壮有力的，请你模仿扛枪踏步的士兵；如果你觉得听到的音乐是热情的，请你模仿热情的人们挥挥手。（聆听尾声主题，学生选择适当的方式参与表现。）

师：刚才同学们已经用动作告诉老师这段音乐是雄壮有力的。这段音乐我们熟悉吗？与我们刚才听到的哪段音乐相似？

生：第一乐段。

5、听赏全曲，参与表现

师：下面请大家完整地将整首乐曲听一遍，请你们随着音乐的变化选择适当的动作进行表现。

师：这首乐曲一共有三个乐段，其中第三乐段是第一乐段的重复，这样的乐曲结构我们称它为带再现的三段体。

6、总结

师：这首乐曲就是舒伯特创作的《军队进行曲》。乐曲描写的是士兵在行进中的雄姿和人们在街头欢迎凯旋而归的士兵的热闹场面。舒伯特多了不起，用一架钢琴就将这么激动人心的场面表现得淋漓尽致。

四、歌曲之王----舒伯特

1、总结下课

师：大家知道吗？舒伯特短短的一生中，共创作了600多首歌曲。他创作的歌曲既继承了前人的艺术成果，又把歌曲艺术提高到一个新的水平。所以，人们把舒伯特称为“歌曲之王”。就让我们在他的《鳟鱼》中结束今天的美好时光，下课。