4 我与电视优秀教学设计范文

4、《从看电视说起》教学设计

尤溪县第二实验小学 吴静

【教材分析】

《从看电视说起》是人教版《品德与社会》四年级下册第四单元《通信与生活》的第四个话题。本话题旨在让学生结合自己的生活实际，从看电视开始体会广播、电视、报刊杂志、网络等现代大众传媒与人们生活的密切关系，并通过学生的生活感受，了解电视节目对促进自己成长所发挥的积极作用。

【学情分析】

我校地处城西新村城郊小学，由于地理环境关系,很多学生来自务工家庭，学生获取信息的主要途径是通过看电视。爱看电视是小学生的特性，也是通病.家长们对于孩子爱看电视的现象,有的是放任自流,有的却一味制止,很少去引导孩子。怎样在五花八门的电视节目里选择健康的且适合自己的电视节目？学习此课，我觉得很有必要从看电视说起，引导学生通过学习、辨析、理解和感悟，从中获得知识，受到教育。

【设计思路】

根据本课教学目标，我设计了类似电视节目“实话实说”为形式的活动，让学生在一个开放、自由的空间中学习体验。首先，我从能激发学生兴趣动画片动画人物图片与学生喜欢看的电视节目引入话题，让学生了解大众传媒对自己成长的帮助，激发学生的学习动机和兴趣；其次，通过小波的苦恼，点燃学生倾诉的火花；再通过观看采访家长的录像以及专家的视频等环节，让学生知道了看电视要看内容健康的，且要控制时间，不宜过长，还要合理安排课余时间。认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己间接获取生活经验所发挥的积极作用是不可估量的。

【教学目标】

1、认识电视、网络、书刊等大众媒体对促进自己成长所发挥的积极作用。

2、初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能作到合理安排时间。

3、促进学生与家长的交流和沟通。

【教学重点】

初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能作到合理安排时间。正确认识电视对人们生活的影响和积极作用。

【教学难点】

通过交流与沟通，能与父母针对看电视一事达成共识，初步具备科学、合理地收看电视的能力。

【教具准备】

1、多媒体课件

2、采访学生家长的录像

【课前准备】

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1、课前收集学生喜欢看什么电视？

2、让学生回家采访家长“看电视对小学生成长有哪些好处（坏处）？”能让我们科学、合理地看电视。

【教学过程】

一、创设情境、激趣引入。

1、今天吴老师请来了几位朋友，你们想认识吗？请看！（课件出示）那你们从哪里认识它们的？（电视上）今天这节课我们就从看电视说起。（板书课题）

2、看来同学们都喜欢看电视，能说说你最喜欢看什么电视节目？

二、情景模拟，激发共鸣。

1、小波同学也和大家一样很喜欢看电视，他在看电视中遇到了什么苦恼呢？请看视频。

2、小波同学的苦恼是？你们也有类似的苦恼吗？说说看？

3、当父母限制你看电视的时候，你是怎样做的？请选择：

①、不理睬，继续看。

②、很不情愿的关掉电视。

③、与父母商量后，关掉电视。（看课件）

4、选择第一个答案的同学请举手，第二个呢？第三个呢？那么哪种做法不好呢? 5、父母为什么不让我们看电视呢？家长也有自己的看法，吴老师也利用课余时间采访了几位家长，他们对于你们看电视是怎样的看法呢？请听听家长的心声。

三、采访家长，观看专家视频，了解看电视对小学生成长的不利影响。

1、通过刚才的采访，你们知道父母限制你们看电视的原因吧！

2、看电视对孩子到底有什么危害呢？下面我们来看看专家怎么说的？（播放专家视频）

3、小结：电视看多了，会影响学习，对眼睛也不好，如果每天看电视时间平均在３小时以上，就可能唤上电视综合症。看电视危害这么大，那我们今后是不是都不看电视了呢？其实看电视也并不是一无是处，它还有很多好处呢！你能说说它有哪些好处吗？

四、小组讨论

1、师：看电视对我们的成长有哪些帮助？

2、是呀！丰富多彩的电视节目可以呈现给我们的是一个多么广阔的天地啊！春、夏秋、冬一年四季，从植物家族到动物王国，从祖国大地到世界各地，从神奇的地球到奇幻的宇宙…电视有这么多好处，那我们要如何合理安排好时间,处理好看电视与学习、休息的关系。

五、金点子剧场

1、为了让父母放心，我们一起来找能让我们科学、合理地看电视的金点子：（课件出示）

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（1）选择电视内容要做到什么？

（2）看电视的时间怎样控制？

（3）看电视的时间怎样安排？

（4）怎样保护视力？

2、小组讨论一下。我们大家来交流一下吧。

（板书：内容健康 控制时间 合理安排 保护视力）

3、大家根据我们的“金点子”和老师的建议，结合自己的实际情况，回家与父母真诚地交流，请大家想一想，你准备对他们说些什么？

六、拟定协议 1、有人说一个乖巧听话的娃背后有一个费尽心思的妈？我们一起看这们妈妈有什么好办法对待孩子看电视呢。 (请看视频) 2、我们可以和家长制作电视票，大家看看这里有一份样本可以学学。

3、除了电视票我们可以拟一份看电视的协议。什么叫协议？（协议是指两个或两个以上实体为了开展某项活动，经过协商后达成的一致意见。）大家请看：（出示协议书）正好，老师这儿有一份协议。请看，（多媒体展示协议样本） 4、同学们可以参照老师的这份协议，回家后，根据自己的实际情况与家长好好商量，拟订一份适合自己的看电视协议。（课后完成课本90页的协议）

下节课我们一起来交流展示。看谁拟订的协议最科学、最合理？

七、教师总结

1、同学们通过这节课的学习，我们知道：（课件出示配上轻快的音乐）小电视，大世界，看电视，学问多。作业毕，才去看，控时间，很重要，四十分，不超时，保视力，不疲劳。选内容，要慎重：动画片，受教育，科技片，长知识，看新闻，知天下，听音乐，人轻松。

2、结合板书内容再重温一遍。

3、希望同学们在今后的生活中，选择适合自己的电视节目有节制的看，让电视真正成为我们的良师益友，从电视中摘取丰硕的果实，丰富自己，提高自己，让电视伴随着你们健康、快乐地成长吧! 这节课我们就上到这儿，下课！请同学们向后转，对老师说：“老师再见！”好，同学们再见！谢谢你们！

板书设计 从看电视说起

内容健康 时间控制 合理安排 保护视力

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教学反思：

第一环节的设计由学生常见的喜欢的电视中人物图片引出课题，让学生敞开心菲说说自己喜欢看的电视节目，初步了解学生看电视的内容选择情况。

第二环节的述说是用教材中的案例小波的苦恼设置情境视频，唤起学生已有的心理体验，产生共鸣让学生倾诉到看电视的苦恼，通过采访家长和看电视有什么危害的两个视频了解父母限制我们看电视的原因，明白家长的心声，真切的感受到了父母们的一番良苦用心，对看电视这一话题又重新开始深入的认识。

第三环节的小组讨论交流，看电视对我们的成长有哪些帮助？明白丰富多彩的电视节目可以增长我们的见识，扩大我们视野，并在小组交流中寻找科学、合理的看电视的“金点子”全员参与，气氛热烈，孩子们知道看电视内容的健康，时间要合理安排与控制，看电视时要注意保护视力等等，效果不错。

第四环节的探究是说孩子们与父母制作电视票和协议的办法有效地控制看电视的方法，通过范例学生知道回家与父母沟通交流，共同协商制作，效果如何还有待课后了解。

本课时的教学，总体来说，效果还不错，学生积极参与学习活动，在小组合作学习中完成了本课的教学内容，达到了本课教学目的。

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