Part E课堂实录【3】

LWTE 2A Revision for Chapter1 &2 教学设计

年级

二年级

执教教师

张娟兰

学校：武汉为明实验学校

课题

设计意图

Revision for Chapter1 &2 本节课是香港朗文教材2A 一、二单元的复习课。复习课的目的是巩固已学的知识，帮助学生梳理知识，建立知识间的语言联系性。本着整合教材、帮助学生内化能力的思想，我采用任务型教学模式，每个环节都让学生带着任务去开展。

复习课一直是我在教学中的一个难点，如何将知识有效整合、提升学生学习能力并保持学生学习兴趣是我一直追求的目标。基于以上几点目的，我的教学设计如下：

通过情景创设，让学生以闯关形式将零散的知识点融汇贯通，将所学知识进行整合提炼，培养学生的综合语用能力。在本堂课教学中，我通过对话、阅读、简单写作等多种方法，创设条件让学生将单元重点知识运用起来，达到学以致用的目的。

备注

教学目标

1. 知识目标：复习LWTE 2A 教材一、二单元设计到的交通工具、香港地名、

个人基本信息等词汇及句型。

2. 能力目标：学生能够在教师的引导下将单元知识整合并内化。

3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，增强与他人的合作意识；尊重文化差异，渗透中西方文化。

1. 运用句型描述交通，地址，个人信息等。

2. 如何将子话题组织连贯成章。

多媒体课件

贴画

worksheet（活页练习纸）

重点、难点

教学媒体

教学过程

教学流程：

Step Ⅰ Pre-task

Warming-up & Lead-in 1. Greetings. （略）

2.Watch a short video(about the HK Disneyland) 3.Q&A: Do you know where the place is? 4.I met four friends in HK Disneyland . Let’s say hello with them. Who is she ? If you can challenge the tasks,get the clues,and figure out who she is, you can go to the HK Disneyland with her together. Can you do that? Let’s try it. 【通过师生相互问候及观看香港迪斯尼视频活动，创造轻松、愉快的学习氛围，同时由视频自然导入，创设情境（我在香港迪斯尼认识了四个好朋友，其中有一个神秘朋友，需要同学们闯过四关获得相应线索，猜出神秘朋友身份，最终能一起去到迪斯尼乐园），激发学生学习兴趣，调动积极性。】

Step Ⅱ

While-task 

Challenge 1: The places in HK.

There is a map of HK, and we can see many places on it. Pupils should

review the words one by one , and then they will get a clue about the secret friend( Home: I live in Kwun Tong).

【介绍香港迪斯尼乐园后，引出香港地名，出示香港地图，要求学生认读香港地名。通过此活动复习巩固香港地名单词。】



Challenge 2: Where do you live?

Tell the pupils that my friend lives in Kwun Tong, how about Peter,Tom and Kitty? First,let pupils ask Tom together,then invite pupils to act Peter and Kitty. 【通过第一个线索得知我的神秘朋友住在香港的Kwun Tong,现在要求孩子们一起来询问Peter ,Tom和Kitty他们住在哪里。】



Challenge 3: How do they come to school?.

Peter,Tom and Kitty，they live in the different places of HK. But they come to same school every school day. Ask pupils to figure out how they come to school. Then review the transportation words，and do a words chant..

【Peter,Tom and Kitty，他们住在香港的不同地方，但是在同一个学校上学，要求学生看图回答出他们是通过哪种方式来的学校, 并且复习关于交通工具的单词。通过此活动复习巩固如何表述上学所用的交通工具。】



Challenge 4: How we come to school .

Ask pupils to find out how their friends come to school and make a chart . Then come to the front of the class and talk about it.. 【要求学生做一个调查关于他们的朋友如何来学校，然后依据调查表来谈论他们所选的交通工具。】



Find out my secret friend .

We have three options ,and there is only one correct answer. According to the clues we have got,ask children to choose the right one.

【闯关完成后，学生们获得了许多线索，依据那些线索，找出我的神秘朋友。】

Step III Post-task 

Challenge 6: Let’s make friends

Minnie tells something about herself,and wants to make friends with pupils , ask pupils to write down something about themselves and tell Minnie! Then sing and dance together. 【Minnie 做了自我介绍，希望和同学们成为朋友，同学们需要写出一些自己的信息并且说给Minnie 听，并与她成为好朋友,最后一起快乐的唱歌跳舞。】

Homework

Please share your messages with others,and make more friends .

【作业：请把自己的信息分享给其他的同学，交更多的朋友。】

教学反思

这节课是香港朗文2A chapter1-2的复习课。通过情景创设，活动

任务的设计来对1,2单元所学重点单词和句型的一个复习，让学生通过游戏活动的过程，反复操练，达到复习与巩固的目的。本节课大部分学生都能掌握重点内容，能够用所学知识对同学之间的个人信息进行问答并进行自我介绍。本节课不足点是有些学生对个人信息的表达还存在一些语法问题，说明学生对句型还是不太熟练，欠缺操练，在易错的语法点应该多安排练习的部分，让学生在表达时能避免语法错误。

附：

板书设计

Revision for Chapter1 &2

Where do you live? I live in ......

How do you come to school? I come to school by......

Name:

Minnie Age:

7 Live in:

Kwun Tong Coming to school: By tram Tel no.:It’s 2263 1212