《桔梗谣》优秀说课稿

课题：小学音乐第五册第九课《丰收歌舞》

教学内容：1.表演《桔梗谣》

2.聆听《丰收的喜悦》

教材分析：

1.《丰收的喜悦》是根据新疆民歌素材发展创作的一首吹奏乐曲，它以富于民族特色的音调表达了新疆少数民族农民在丰收时节的喜悦心情和对明天的美好希望。

2. 歌曲《桔梗谣》是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗，富有韵律感。歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展，整首歌曲前后既统一又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。

教学目标：

1.聆听《丰收的喜悦》，以舞蹈的形式来体会、抒发丰收的喜悦之情。

2.通过朝鲜族歌曲的聆听和歌唱、舞蹈作品的欣赏和律动，初步感受朝鲜族音乐文化，体味朝鲜族音乐、舞蹈的内在韵律。

3.学唱朝鲜民歌《桔梗谣》，充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律，歌声轻快明朗。

教学重难点：

1.能初步把听觉艺术和视觉艺术结合起来，用不同的颜色来表示音乐不同的情绪变化。

2.感受歌曲的美，把握朝鲜族民歌的演唱风格，能有感情地演唱歌曲。

3.三拍子节奏的准确把握，唱好歌曲中的附点节奏和二分节奏。

教学准备：

钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、

谈话导入：

师：欢迎同学们在这个金色的季节又一次走进音乐课堂，之所以说它是金色的、是美好的，那是因为秋天是一个怎样的季节呢？（生：丰收的），那现在老师就要带大家去看一看丰收的场面，聆听一段音乐，感受是哪个地区或是哪个民族的人们在庆祝丰收。

二、

聆听《丰收的喜悦》

1.

初听：

生回答。

师：谁会表演一下这个民族的舞蹈动作？

2.

学习新疆舞蹈基本动作：

拍手绕腕、动脖子、三步一抬、踏点步

3.

复听：

师：听一听，全曲在表达丰收的喜悦情绪中有什么变化？

4.

再次欣赏：

根据音乐的发展变化用动作表现出来。

三、学唱《桔梗谣》

师：感受了新疆少数民族的丰收喜悦，我们再去感受另一个民族的人们通过自己的劳动，换来丰收的喜悦的，听一听是哪个民族的？他们在干什么？

1.聆听范唱：

教师随音乐舞蹈，学生感受。

2.交流：师介绍朝鲜民歌及桔梗。

3.复听：

师带领学生用呼吸感受三拍子韵律。

4.学唱曲调：

A、

学唱第一乐句：1-8小节，讲授倚音。

B、

比较、学习第二乐句

C、

自学第三、第四乐句

5.跟琴连唱曲谱：

6.跟范唱轻唱歌词：

7.处理、纠正不足之处：

8.有感情、完整地歌唱全曲：

四、学跳朝鲜舞基本动作：

五、喜庆歌舞表演

六、师生交流、总结。