演唱 放牛山歌第二课时 公开课

第4课 《放牧》

第一课时

教学目标：

1、聆听乐曲《小放牛》，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。

2、有感情地演唱歌曲《放牛山歌》。

3、复习3 5 6，学习6 1 2的音高及八分音符的时值

4、听辩音高，并进行即兴问答创作活动，从实践活动中加深对新知识、技能的学习。

教学重点：学唱歌曲《放牛山歌》

教学难点：用高亢、嘹亮的歌声唱出歌曲《放牛山歌》的山歌风味

教具准备：磁带、钢琴、课件、大歌纸等

教学过程：

过程

教师活动

一、

1、听歌曲《小放牛》进教室

组织

播放音乐《小放牛》

教学

2、师生问好。向学生问好

学生活动

设计意图

听音乐进教室

1、让学生潜移默化向老师问好

中接受民歌《小放牛》，为欣赏学习作好准备

二、

1、导入

1、学生回答

1、联系学生的实际聆听

师：同学们，你看见过放牛吗？你有没有放牛2、聆听了解

生活，包括听到的、乐曲

的亲身经历？

3、学生拍手律看到的、亲身体验到《小

2、介绍歌曲《小放牛》

动

的，引发同感

放牛》

师：刚才我们听到的歌曲名字叫做《小放牛》，4、仔细聆听

2、通过教师的范是一首河北民歌。这首歌曲原为民间歌舞《小回答：（其中的唱，加深对歌曲旋律放牛》中的一段载歌载舞的男女对唱，描写村一段就是这首的印象，为下面聆听姑向牧童问路，牧童故意考问她时的风趣情景。歌曲的曲乐曲段落做准备

旋律质朴流畅，轻松活泼。这首歌曲在我国各调……）5、了解3、有歌曲的准备，地普遍流行。

唢呐的基本常学生能分辨歌曲《小出示谱例，教师范唱歌曲

识

放牛》与乐曲《小放3、我们的书本上也有一首《小放牛》，可是它6、聆听音乐，牛》之间的联系

是一首乐曲，我们一起来欣赏一下，仔细听，有变化时举手

6、培养学生仔细、与刚才我们听的歌曲《小放牛》有些什么联系。

7

、发表自己的安静聆听的好习惯

4、指名回答

意见

9、体现课堂的民主5、提问：这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队与和谐，给学生一个演奏的？乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演发表自己见解的空奏的？

间。

6、介绍唢呐

7、播放音乐，再次聆听，听到音乐有变化的时候请举手

分析两段音乐，旋律上 速度上

表现情景上

8、分析音乐与学生一起讨论交流

9、指名回答问题

三、

1、导入。刚才我们聆听了乐曲《小放牛》，接1、仔细听讲

1、给学生自由表现表演

下来我们来学唱一首《放牛山歌》

2、聆听歌曲

的机会

歌曲

2、播放歌曲，教师范唱。

3、学生拍节奏

2

、培养学生轻声歌《放牛3、教师指导念歌词，提示：注意歌中的“啥”、有味道的念歌唱的习惯以及对音山歌》

“哟喂”等四川土语，要有感情的念

词，

准的把握

4、播放音乐。练唱第17——20小节谱子，学4、自编放牛的3、通过手势、游戏、习la do re及八分音符

动作表演

编创等形式让学生①复习mi sol la ,并从柯尔文的手势图中了解5、听音乐范唱很快地在脑海里建la do re的音高位置

学生轻声跟唱

立音的概念，改变以②加手势唱准各音的高低（从有规律的上行、6、学习把握音往学习音阶的枯燥、下行到任意的手势位置；由教师带领唱到学生高，在脑子里形乏味，以一种活泼自己带领唱）

成音的概念

的、学生乐意接受的③游戏：曲调问答

7、注意情绪的形式进行教学活动

④复习四分、二分音符，学习八分音符的时值表现

4、以简单通俗易懂——跑

8、小组合作编的方式，教育学生在⑤教师编辑两小节曲谱练唱

动作，表演

高位进行演唱

⑥学生创编并指名出示练唱

5、培养学生的合作⑦练唱歌曲第17——20小节谱子，注意音准能力和习惯，激发求和节奏

异的学习精神

练唱歌曲，注意咬字以及情绪（要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱）

站在山上地理位置比较高，用高亢、嘹亮的声音来演唱

小组为单位编动作并进行表演唱

6、帮助学生建立音高的位置

7、指导学生的咬字及情绪

四、

今天我们聆听了唢呐与乐队演奏的乐曲《小放学生小节

小结

牛》，学唱并表演了歌曲《放牛山歌》，让我们再一次领略到我们中华音乐文化的丰富多彩、各有特色；也再一次被音乐独特的魅力所吸引和征服。简单的音符组成美妙的音乐相信你也可以做音乐的小主人。

五、

再见

共同回忆整节课的学习过程及所得，激发热爱祖国音乐文化的感情

听音乐出教室

第二课时

教学目标：

1、聆听乐曲《牧歌》，感受音乐的独特风格、音色色彩及情绪。

2、有感情地演唱歌曲《小牧笛》，并创编表演唱。

3、了解音乐与地区的密切关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。

教学重点：演唱歌曲《小牧笛》，唱出牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民歌风格

教学难点：聆听《牧歌》与《小放牛》进行题材、形式、风格的对比

教具准备：磁带、钢琴、课件等

教学过程：

过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、组织1、教师播放《小牧笛》音乐

教学

2、师生问好

二、

复习

听音乐进教室

潜移默化中熟悉新歌的旋律。

听听老师弹奏的是色块中的哪个音？请跟琴唱学生仔细听辩，以一种轻松活泼的一唱。（见书本P19）

并进行站立

方法来进行听辩，让当听到上面的音时请站起来，听到下面的音学生学得自然，有效

6 1 2

1、时坐着不动

2、听辩后唱一唱

3、上、下两个音分两次跟琴唱一唱，体验两个音的高低

三、

聆听

《牧

歌》

1、教师导入

1、学生想象草1、先声夺人，给学我们的这一个单元的名字叫《放牧》，你肯定首原的景色

生留下深刻的印象，先想到了草原吧。是啊，在一片绿色的大草原2、学生聆听欣熟悉并记住主题旋上，一望望不到边际，牛羊成群，白云朵朵，赏歌曲

律

真是好美啊，我忍不住要歌唱了。

3、看歌词，了2、培养仔细聆听音2、教师清唱《牧歌》

解这是一首民乐的习惯，并能够在3、出示歌词

歌

聆听的同时用举手这是刚才老师唱的歌曲的歌词，是内蒙古乌达4、听到民歌曲的方法为乐曲进行盟同名民歌

调举手

分段

4、播放音乐

5、回答问题

3、培养师生之间的设问：民歌《牧歌》的曲调在乐曲中出现了几6、和教师一起合作，融洽课堂气氛

次？也就是你举了几次手？

讨论分析

4、在教育教学的过5、指名回答并进行分析

7、自由回答

程中，教师及时进行6、设问：每遍的主题曲调出现时它的声区变化8、自由说说自角色的转变，变指导顺序是怎样的？表达了怎样的场景？

己的

为帮助，学生乐于接7、帮助学生进行学习

受

8、与学生一起讨论

5、让教师从教学者9、从三方面交流学习

变成学友，营造教学上的平等与合作，达

到师生共同的进步

四、

1、接下来我们再来学习另外一首有自己特色的1、听讲

2、为解决歌曲的重表演《小牧歌

2、感受牧童在点作好准备

牧笛》

播放歌曲，指导体会情绪

放牧劳动时的3、通过视觉形象的2、出示自制图形谱，以教师带领唱为主

指导欢快情绪与民学习歌曲的旋律

感情

歌风格

4、为有感情的演唱3、播放音乐

3、学唱歌谱

歌曲做铺垫

4、教师弹琴

学生跟唱注意5、对学生的表现进5、巡回指导，奖励表现优秀的学生。教师提示：

音准、

音高和换行及时的肯定和奖可变换角色进行演唱表演

气、

励，让他们有一种成6、做观众，看表演

4、有感情念歌就感，培养和激发创7、帮助学生进行交流

词

新的精神和能力

5、轻声跟唱

6、增进交流，激发6、有感情演唱

学习兴趣，

营造良好7、自由组合，的学习氛围

设计动作表演

8、集体表演

五、

小结

学习完这一课，我想每一个同学都会感叹我们

国家的丰富多彩的民族音乐文化，就放牧的民歌随着地区的不同有那么多中不同风格的歌乐曲，我们要热爱我们祖国的民族音乐，长大后能够为我们的民族音乐文化作出自己的贡献。

教学心得：

放牧这个单元主要让学生通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。在教学的过程中，学生积极主动的参与各种讨论和编创，学习的情绪非常高涨，课堂气氛轻松活泼。学生都被祖国的音乐文化深深吸引，想不到就放牧，因为地区的不同也有这么多各有特色的歌曲和乐曲。合作的精神在从中得到充分的体现，教师的角色也进行了各种及时的转变。