春雨蒙蒙地下PPT配套教学设计内容

春雨蒙蒙地下

教学目标：

1．指导学生以优美抒情的歌声，抒发热爱生活的真挚感情。

2．能力目标：进一步提高二声部歌唱的技巧，注意做到音准和谐、音量均衡及音色统一。

3．情感与态度：通过本课的学习，启发他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。

教学重点：能运用连音与非连音对比的唱法表达歌曲感情。 教学难点：能唱准歌曲的合唱部分。

教学过程： 一、组织教学：师生问候

二、导入

（一）学春雨 1.师：一位春天的使者被这么多美丽的小鸟和你们动听的歌声吸引来了，想知道是谁吗？生：……

2.闭上眼睛，听一听。 3.春雨带来了雨露、养分，大家都喜欢春雨，让我们大家共同歌唱演绎一段“春天的交响曲”。让我们一起来模仿一下春雨。 师：天下起了蒙蒙细雨——雨越下越小——越下越小——越下越小——雨停了。（感受春雨以及声音的力度变化。） 引出音乐知识

渐弱 4.模仿春雨声。 请你们用不同的音高来唱唱这美妙的雨声。（解决歌曲中的合唱部分） 一阵微风后，春雨唰唰的下起来。落到不同的物体上发出不同的声音，落到了树叶上发出了（看大屏幕并听教师随琴唱一下歌曲的一声部）。你能来模唱一下吗？请同学们来唱一唱。

春雨又落到了湖面上发出了（看大屏幕并听教师随琴唱一下歌曲的二声部）。春雨落到不同的地方会发出很多声音，让我们将这些声音一起唱出，（将全班同学分成两部分，一部分唱一声部，一部分唱二声部。）

66 6 6 | 4 4 4 4 | 5 5 5 5 | 5 4 5 2 || 唰唰

唰唰 唰唰 唰唰 唰唰 唰唰 唰唰

唰唰 [设计思路]：音乐来自于生活，这一教学过程充分挖掘了学生的表演潜能及创造性潜能，使学生充分享受音乐。

（二）唱春雨 师：你们模仿春雨的声音真柔，真美。歌中春雨唰唰的声音更动听，你们听…… 1.欣赏歌曲《春雨濛濛地下》 提问：在歌中你们有没有听到春雨唰唰的声音？听完后你的心情怎样？ 师介绍歌曲：我们所听到的这首歌曲名叫《春雨濛濛地下》，是我国著名词作家乔羽先生所写，歌曲节奏欢快、活泼，旋律优美、动听，描绘了春雨过后，一片春意盎然的景象。 2.让我们再仔细听一听，歌曲中都描绘了哪些美丽的画面。

师提问：你听到了些什么？ 生1：我听到绿了杨柳 生2：我听到红了村前的杏花 生3：我还听到了春雨刷刷的声音 3.诵读歌词，体会歌词的意境美。 师：让我们把歌词有感情地朗读一遍吧。教师先充满感情地范读春雨唰唰如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”等不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使学生入情入境地朗读。 4.再次听赏，熟悉歌曲旋律。（学生尝试用点和线表现歌曲旋律） 师：你们深情的朗诵，让我想起了画家罗贯中的《春如线》，他用点和线表现了春天的景象，让我们也模仿大师用点和线来表现歌曲的旋律。 5.随歌曲伴奏，轻声学唱歌曲。 6.随钢琴填词歌唱，学生跟老师一起划拍演唱，唱准时值。 （三）歌曲处理

1.高潮处理 提问：这首歌曲中你们认为那一句是歌曲的高潮部分，要用什么样的声音来演唱它？（学生发言） 指导学生用富有弹性的声音歌唱，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”加入渐强渐弱的力度记号来演唱。 2.男女生分组合作演唱歌曲。

3.完整演唱歌曲并完成合唱部分。 （四）、情感升华 1.师：

这首歌曲是一部非常感人的电影《绿色钱包》里的插曲。在北京的一辆公共汽车上，一个名叫小元的男孩偷了一位老人的绿色钱包，被售票员抓住，送到公安机关。随后，小元被校长领回了学校。小元逐渐转变时，在坏人的诱骗下继续作案，再次被抓进公安局。校长和老师再次请求释放小元时，小元跪在地上失声痛苦。在老师的耐心教诲下，小元终于变好了，而老校长也露出了满意的笑容。小元一次又一次感受到老师如春雨般绵绵而细致的关爱，在获得了新生时，他才真正理解了生命的意义：“这是生命在歌唱，这是种子在发芽！”最后，让我们将此时此刻的内心感受一起融入到歌曲中尽情抒发。 2.师生共同有感情地演唱歌曲，表达内心的感受。