4.加快速度走与游戏课件配套优秀教案设计

一年级《快速跑》教学设计

一、指导思想：

根据体育与健康课程标准，本课以“健康第一”及学生的自我发展为指导思想，按水平一（一年级）课程目标要求，以快速跑为课例进行教学。教学中采用情景导入，主要用游戏形式贯穿整节课的教学方法，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生能够在练习中体验成功的喜悦。让学生在欢乐愉悦的故事氛围中“动”起来，“玩”起来，并在“动”和“玩”的过程中受到教育，学到方法，得到提高，并把技术与游戏融为一体，加强了技术动作的学习，充分体现了教材内容的实践性和实用性特点。

二、教学目标

本课的基本教材是快速跑，使学生进一步掌握跑的正确姿势，改进跑的动作技术，逐步提高快速跑的能力。依据运动参与领域目标，以及小学生身心发展规律，及对教材的分析我制定如下教学目标：

1、知识与技能：让学生了解直线跑的动作要领，掌握直线跑的正确方法。

2、过程与方法：通过沿着各种跑跳练习，要求跑成直线，跑得轻松，并结合《贴烧饼》等游戏手段，使学生掌握正确的奔跑动作要领。

3、情感与态度：培养学生积极主动地参与活动，在活动中遵守规则、听从指挥，与同伴友好交流与合作的精神。

三、教学重、难点：

重点：步幅开阔，摆臂协调。

难点:途中跑动作自然,摆动腿向前上方抬起,手臂与腿的配合。

四、教学过程

开始部分：通过口令指挥来完成队列练习，并在老师带领下完成自编操，充分活动后，为上课做好生理和心理的准备。通过辅助练习，让学生掌握正确的摆臂动作和高抬腿动作，并在游戏中结合正确的摆臂动作加深学生的认识。

基本部分：首先是练习高抬腿跑。然后让学生通过后踢跑、单脚跳、往返跑、快速跑等等练习，让学生在实践的过程中体会后脚掌不沾地，跑得放松，逐步加快摆臂和步幅的频率，而且在《贴烧饼》游戏当中加深了认识，更加容易掌握好动作技术。

结束部分：放松活动，恢复生理和心理状态，渗透美育，陶冶情操。

小学一年级体育课教案

年级：一年级

班级：5班

人数：44人

执教者：

1、培养跑的正确姿势，注意改进跑的技术，逐步提高快速跑的能力。

2、通过游戏培养学生主体意识和团结协作的精神，培养教学

在游戏比赛中发展跑的能力。

目标

3、通过学习，提高学生交往能力和在活动中主动参与，树立自己的信心，同时让学生在练习中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。 教学内容

1、快速跑

2、游戏《贴烧饼》

场地器材

场地：篮球场

重点

重点：步幅开阔，摆臂协调。

难点

难点：途中跑动作自然,摆动腿向前上方抬起,腿臂的配合

教学课堂常规→队列练习→自编操→辅助练习→高抬腿跑→后踢跑→往返跑→快速跑→游戏→

顺序

放松→小结

达成目标

顺时

运动参与、心理、社会适应

负荷

教学内容

教师指导

学生学习

组织形式

序

间

运动技能、身体健康

1、培养良好的组1、

激发学生的学准备部分

习热情

8

分

2、培养“自控、自律”良好的行为习惯

织纪律性

1、课的常规

2、

队列练

1、调动学生学习的积极性。

1.态度认真，精神中。

2.精神饱满，动作一。

3、动作准确，有力。

4、会听“哨统集

☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

△

（图一）

组织队形

钟

2、强化课堂常规，提高课堂效率

习

2、口令指挥3、

徒手操

及点评。

小

4、自编操

3、镜面示5、辅助练

范，口令习：

A、摆臂练习

B、原地高抬腿

指挥。

4、讲解要求，提示注意安全。

声”和看手1、

熟悉跑

基

本

部

分

28 分钟

3、通过游戏形式，培养学生的反的正确姿势，提高学习兴趣。

2、

主动参与，互相合作发展

一、快速跑：

各种不

1、

高抬腿同的奔

跑

跑练

2、

后踢跑

习，体中

3、

单脚跳

验正确

的奔跑

4、

往返跑

姿势。

5、

快速跑

2、学生二、游

在练习

戏：

实践中《烧

体验成

饼》

功的喜方法和规

则：

悦，体

学生成

验学生双层圆圈1、通过

1、教师示范并提示练习的注意事项。

2、练习时强调后脚掌不沾地，跑得放松，逐步加快摆臂和步幅的频率。

3、教师语言指示，观察指导，、辅导运动能势。

1、

分成四组进行轮换练习。

2、

积极参与，积极创新。

3、巩固和展示技能。

4、分两组进行游戏，遵守游戏规则和

个人、小组合作练习

应能力，学生在游戏中体味开心、快乐并掌握正确的跑的姿势，发展学生快速跑的能力。

大

站立，左力弱的学注意安

右间隔一生。

与，发

全。

臂，前后

学生靠近4、点评，表

挥创造扬创新合站立。先能力。

作精神。

由两名学生开始围

着追逐，5、小组评

价，个人抓到的就评价。

换人。如

被追者跑

到一个同6、教师讲解规则和活学的前动要求，面，后面并进行安的同学则全教育。

变成被追者。注意

安全，不能推撞同学，而且换人要快，不要跑超过两圈。

积极参

动作缓慢

1、带领学生进行放松

2、引导学生说出学习感受

1、

经过老师的指导，把之前准备部分的热身活动拉成大圆圈修改成了队列队形的练习，因为一年级学生自制力差，尽量规范其行为习惯后再增加趣味性的创编；

1、积极参与

2、谈感受

结束部分

4 乐于参与，分学会放松调小

1、放松

2、互相点评

钟

节

课后反思

2、

增加了辅助性练习，提高学生专项身体素质；

3、

基本部分跑的教学进行后，尽量进行强化练习，在规定的范围内，运用游戏法融入教学内容，结果在第二个班级的课中运用“铁烧饼”游戏进行跑步的练习，既增加了趣味性，也达到了较好的教学效果。

指导老师评价与建议