10.小风车教学实录及点评

小风车

教材分析: 风车是孩子们童年喜爱的玩具之一,手举风车迎风奔跑对孩子们来说是一件快乐无比的事情。当色彩纷呈的小风车随风转动时,更引发着孩子们的好奇心,让他们想去探究其中的奥秘。本课正是基于丿儿童的这种生活体验而设计的。

通过小风车的设计制作,使学生们对工艺设计有个基本的了解。旨在通过绘制设计图、选择材料、纸材加工、装饰美化等一系列实践活动,使学生了解设计创作的一般规律,从而增强操操作意识,并从中体验喜悦和成功。另外,教师还要引导学生探究怎样做小风车才能转得又稳又快的问题,把简单的科学知识渗透在美术教学之中。

小小的风车蕴涵了丰富的文化,能让我们找到历史的足迹、时代的步伐、民族的特色。因此,教材中首先展示了多用于工农业生产的荷兰大型风车和充满民族特色的北京双轮大风车。其次,教材中为学生提供了制作风车的示意图,这样有利于学生的自学和探究。教材中的示范作品分为两类,一类是用不同形式进行装饰的小风车，另一类是富有个性与创意的不同样式的风车。展示这些作品,目的是启发学生分析和思考,从而开拓思路、大胆创作,起到抛砖引玉的作用。

教学目标

1.能够利用折、男、画等方法制作出富有情趣的小风车

2.培养学生的设计意识和动手制作的能力,体验设计活动的乐趣。

教学过程

一、导入

1、师:同学们玩过风车么?你玩过的风车是什么样子的? 2、将课前搜集到的关于风车的图片、玩具、模型进行相互展示欣赏。

二、新授

1、课件:让学生了解风车的发展历史及相关文化,丰富学生的知识

2、可以将事先准备好的风车作品发给学生,让他们一起游戏和玩要。

3、可:你会制作风车么? 4、让学生根据教材中的示意图,自己尝试着制作出小风车。对于制作过程中出现的可题,教师应及时予以纠正。对那些已经掌握方法的学生,可以分派到各小组内出现的可是题题,教师应及时予以纠正。对那些已经掌握方法的学生,可以分派到各小组内

当老师,帮助能力相对差一些的同学,以提高教学实效。

5、装饰风车: 师:我们怎样使风车更漂亮呢? 小结:装饰风车的形式可涂、可画、可剪贴或实物粘贴。

6、将充满情、富有创意的小风车分发给每个小组,让学生看一看、玩一

玩、折一折

问:在玩中发现小风车使用什么样的材料呢?样式有什么不同呢?做法有

什么不同么? 师问:同学们你们还可以创作出什么不同做法、不同样式的风车呢? 7、同学们]所带的工具、材料互相共享,使他们体会到互助合作和集体劳动创

造的乐越。

三、学生创作教师巡视: 师:我们在制作的过程中要注意安全。

四、展评: 1、师:我们要举行风车节了,看一看谁的风车转得快,谁的风车最有创意, 谁的风车最漂亮。

把学生带到户外,让学生手举风车跑一跑,转一转,不仅自己玩,还可以交换着玩，是他们在游戏活动中，领悟到成功的喜悦，增进学生之间的交往与团结。