唱 老爷爷赶鹅教学实录与评析

《老爷爷赶鹅》第一课时

执教者：张梦洁

【教学内容】1、学唱歌曲《老爷爷赶鹅》

2、初步感受轮唱 【教材分析】

【教学课时】2课时

【教学目标】

一、情感态度价值观：在学唱歌曲中感受老爷爷赶鹅时快乐的气氛，并学习老爷爷乐于分享的精神，在大家的讨论中，进一步的感受分享的快乐。

二、过程及方法：

1、运用谜语导入、拟声练习、模拟节奏，引入本节课主题。

2、在听辨法、师生互动、设问导入及自主学习的过程中学习歌曲。

3、在听赏法、引导法下感受“轮唱”。

三、知识与技能：

1、掌握：八分休止符+前十六、后八+八分休止符

2、有强弱变化的演唱《老爷爷赶鹅》

3、感受“轮唱”的演唱模式。

【教学重点】有感情的演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

【教学难点】

1、能唱准本曲中的重点节奏 八分休止符+前十六、后八+八分休止符。

2、强弱变化明显的演唱《老爷爷赶鹅》

【教学过程】

一、谜语导入

谜语：红色大额头，嘴巴像鸭子， 雪白色皮毛，走路摇啊摇。

答案：鹅

设计意图：设计谜语环节可增加学生的集中度，为下一个环节做铺垫。

二、新授

1、导语+设问

师：今天我们的主角就是鹅、你知道鹅的叫声吗？

师：我们来听一听“鹅”的叫声，请一位同学模仿。

2、重点节奏学习

导语1：老师带来了一条“鹅”叫声的节奏。10秒钟时间，请大家试着自己拍打一下节奏。老师请一位同学试一试。

节奏：跑 跑 大大

跑，空 大大 跑 空。

导语2：我们把“鹅”的声音加进去试一试。

设问1：谁能帮忙想办法，再练习的时候不说“空”用一个动作代替？

导语3：老师加了字母谱，我们直接来唱一唱。

导语4：让“鹅”有音高的发出叫声，先来听老师的笵唱。

设计意图：本环节中，运用拟声练习、模拟节奏、引导教学三种方法，解决重点节奏练习问题。为更好的唱准歌曲打基础。

三、学唱歌曲《老爷爷赶鹅》

1、揭示主题《老爷爷赶鹅》

2、听赏的过程中，分辨“鹅”叫声的旋律。并找出，出现了几次？

3、师生配合演唱字母谱。

4、听辨“哪一个音唱的不准确”着重练习。

5、填词演唱：

师笵唱1遍。学生钢琴跟唱1遍。加快速度演唱1遍。

设问1：你认为歌曲的情绪怎样的？

答案：愉快的、开心的、快乐的、活泼的。

设问2：演唱时“声音”

发出怎样的变化，能使情绪唱的更加明显？ 答：“强、弱”对比明显一些

6、加入渐强、减弱练习演唱歌曲。

7、集体有感情的演唱《老爷爷赶鹅》

设计意图：运用听辨法、感受法、听唱法、模唱法学习歌曲《老爷爷赶鹅》。

四、感受轮唱

1、导语+听赏:我们来听一听，老师带来了不一样的演唱方式，你知道是什么吗？

2、我们来朗读两句，感受一下，先请一位同学来和我配合一下。

师：大家一起来感受一下，老师来读第2 部分歌词。

师:下一节课我们仔细的来学习一下“轮唱《老爷爷赶鹅》”。

设计意图：学生初步感受“轮唱”的演唱形式，为本课的第二课时打基础，做铺垫。

五、情感升华

师：这首《老爷爷赶鹅》是来自罗马尼亚的儿童歌曲，歌曲中的老爷爷很愿意与人分享，并且他在分享中也收获了很多快乐。你能谈一谈你和别人分享的经历吗？分享过后你收获了什么呢？

师：很开心大家都是愿意分享的学生，希望同学们多多分享你的快乐，收获更多的幸福。