春到沂河优秀教案说课稿

小学音乐人音版五年级下册

第一课：欣赏《春到沂河》

教学设计

一、教学目标 1﹒聆听柳琴独奏《春到沂河》，体验音乐作品的情感与形态，促进学生对我国的民族乐器产生兴趣，进而喜爱祖国的民间音乐艺术。

2﹒采用聆听、律动、听辨等不同的学习活动，感受分析音乐要素，了解音乐作品的结构，理解音乐的表现内容。

3﹒认识民族乐器——柳琴，能听辨柳琴的音色，区分琵琶与柳琴这两种外形相似的乐器。

二、教材分析

本课教学内容是一首柳琴独奏曲《春到沂河》，春天是播种的季节，也是蕴含希望的季节。这首柳琴独奏曲正是描绘位于山东的沂河两岸春光明媚、流水潺潺、万物生辉的动人景象；表现了在田间愉快劳动的人们对丰收的展望，对美好未来的热烈向往。乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材，加以提炼和发展而成的。民歌音调分别在引子和第一部分中作节奏拉开和紧缩的处理，描绘了沂河两岸的大好春色，以及欢快热烈的劳动场面。

第二部分的旋律由中板转慢板，以山东琴书和山东柳琴戏为基调，加以演变发展。通过调式、调性的变化，以及演奏上用推、挽、吟、揉的技巧润饰曲调，使音乐更富韵味，表达了人们对幸福生活的向往。这一优美如歌的段落同其前后形成了鲜明的对比。

最后部分是第一部分的变化再现，热烈、快速，以活跃、强烈的音响，表现了欢腾的场景。柳琴在乐曲尾部充分发挥了"夹扫"技巧的威力，使旋律在强而有力的和音衬托下，渲染了异常热烈的气氛。21cnjy.com

2﹒认识民族乐器——柳琴，它外形如琵琶，略小。是山东、江苏、安徽一带流行很广的民间乐器，也是柳琴戏及泗洲戏的主要伴奏乐器。柳琴的音色清脆、明快，音域广，音量大，效果热烈、粗犷，在乐队中担任主旋律声部，有很佳的效果。2 三、学生情况

本节课是五年级“欣赏课”，五年级的学生对音乐作品已经具有一定的感知、观察、分析能力，能听辨出部分民族乐器如二胡、唢呐、笛子的音色，由于学生接触到的柳琴

演奏的音乐作品不多，所以学生对柳琴这样乐器还不了解，容易把琵琶与柳琴混淆。

四、重点难点

1﹒欣赏分析《春到沂河》，了解弹拨乐器柳琴，感受在田间的劳动的人们对丰收的展望和对未来的向往。

2﹒学生参与音乐活动并能做到随音乐做出不同的表现。

五、

教学流程

创设情境——初步感受——乐器知识——复听全曲——分段赏析——整体感知——课堂小结

六﹒教学过程

（一）教师表演激发兴趣

1﹒教师现场演唱《沂蒙山小调》，创设音乐情境。

讨论：歌曲里提到了一个地名叫什么？你听过吗？这是什么地方？

老师：这首歌的名字叫《沂蒙山小调》，是一首山东民歌。

【设计意图：通过教师的现场演唱，激发学生的学习兴趣。】

2﹒学唱歌曲第一段。

（二）初听音乐，引出柳琴。

1﹒初听乐曲《春到沂河》，感受乐曲的情绪、分辨乐曲的快慢，强弱，想象乐曲表现的场景。【设计意图：这一次的聆听，没有图像，只有声音，让学生通过聆听，充分发挥想象。】

2﹒听辨演奏的乐器。

师：在刚才的欣赏中，谁能听辨出这首乐曲是用什么乐器演奏的？（生略）它是用弹拨乐器柳琴演奏的，为了让大家对柳琴有进一步的了解，下面请一起来认识一下柳琴吧！

3﹒辨认导游——乐器知识

琵琶、柳琴

（1）通过观察、听辨音色等教学手段，认识乐曲的主奏乐器——柳琴。

（2）运用对比法，区分琵琶与柳琴的不同，让学生从乐器的音色、形状上进行对比，一遍加深印象。

【设计意图：引导学生注意观察琵琶与柳琴的外形特点，仔细聆听分辨音色特征，了解并区分演奏方式的不同。】2

4﹒柳琴的音色怎样的？有几根弦？你能模拟演奏一下吗？

（三）分段赏析

1﹒复听全曲

师：（揭题）刚才我们听到就是王惠然创作的柳琴演奏的《春到沂河》，让我们再来听一听柳琴的演奏，感受一下音乐分成几部分？www.21-cn-jy.com

播放音频，感受作品的结构特点

【设计意图：让学生充分聆听乐曲，对柳琴的音色特点加深印象，初步感受音乐的结构】

2﹒分段赏析

音乐分成引子—第一部分—第二部分—第三部分

师：让我们一起感受下，每部分音乐的主题。（提出聆听要求）

聆听每段音乐的主题旋律，感受分析音乐的速度、情绪，通过想象，理解《春到沂河》的表现内容。

【设计意图：培养学生专注聆听音乐的习惯，引导学生关注音乐要素，充分展开想象，自主学习理解音乐作品】

3﹒整体感知

播放柳琴演奏的视频，完整欣赏《春到沂河》。

【设计意图：进一步深入感受音乐作品，加深对柳琴音色与演奏特点的了解】

4﹒拓展延伸

了解《春到沂河》的作曲者和沂河的风光。拓展学生视野。

课堂小结

今天我们一起聆听一首动人的弹拨乐曲。中国民乐是中华民族的传统文化的瑰宝，经过了上千年的传承，在国际艺术花园里也占有一席之地，现在，越来越多的孩子们在学习这些乐器，他们将把中国的传统艺术一代一代的传下去。我希望你们也能成为传承者之一。

【设计意图：情境收尾，总结提炼，加深巩固学习内容，激发学生对民族音乐的喜爱之情。】