欣赏 森林狂想曲教学设计范文

伊旗第二小学学习设计（音乐）

学习课题

《森林狂想曲》

一课时

备课教师

学习课时

温杰

一、情感态度价值观目标：

培养学生加强环境保护的意识。

二、过程与方法目标：

通过聆听、感受与表现，记忆乐曲的三个主题。

学习目标

三、知识与技能目标：

1.了解乐曲结构，分辨三个主题的不同情绪及速度并了解主奏乐器。

2.

能够写出主题出现的顺序

学习重点：

能够感受乐曲情绪，分辨乐曲结构并记忆三个学习重点与难点

主题旋律。

学习难点：

分辨乐曲结构

学习准备

手风琴、课件、多媒体、

初备部分（含设计意图）

课型

新授

修改部分

一、课前三分钟

二、组织教学

（一）师生问好

（二）音阶模唱

（三）发声练习

三、导入新课 导语：同学们，欢迎大家步入今天的快乐课堂，今天呀老师想带你们去一个神奇的地方，请大家听，你听到了什么声音，仿佛把我们带到了什么地方（出示课件）

（设计意图：带着问题聆听，吸引学生的注意力，调动学生主动学习的积极性）

预设学生：鸟叫、蛙叫、、、、、等，仿佛把我们带到了大森林。

导语：大家的小耳朵真厉害，这就是老师今天要带大家去的美丽又神奇的地方大森林。在这个大森林中要举行一场盛大的音乐会，并且邀请我们来参加，首先请听他们带给我们的音乐，听了这首乐曲你想知道什么？学会什么？

四、教授新课

（一）完整聆听乐曲

1.初听乐曲

（出示本节课要解决的问题？）

曲名？作者？作品简介？乐曲情绪？速度？主奏乐器？乐曲结构？

（二）作品简介

作品简介引出课题

同学们刚刚听到音乐中有许多动物的叫声，就是这首作品的作者吴金黛通过平时在台湾的热带雨林中的收集，收集到了鸟类、蛙类、虫类等等近一百种森林里的自然声音，然后与音乐融合在一起，奏出了这首好听的乐曲，并且被誉为是世界上最好听的声音，因为它是来自大自然最真实的声音。下面请大家为这首好听的森林乐曲起个好听的名字。作者也给它起了一个好听的名字就是我们今天要学习的《森林狂想曲》

（设计意图：围绕森林的话题，讲解作品的由来，更贴近学生好奇的心理特点，从而调动学生学习的积极性，潜移默化培养学生热爱大自然的情感）

（三）介绍了解主奏乐器

导语：谁能告诉大家，在这首乐曲中主奏乐器都有哪些？

生：笛子、竖琴、小提琴、吉他

（设计意图：通过聆听感受每一种乐器不同的音色，了解乐器在乐曲中发挥的音效作用）

（四）分段欣赏各主题

1.聆听第一部分A主题旋律

（1）这个主题表达了什么样的情绪？速度？

（2）学唱曲谱并用DU模唱

（3）A段旋律的情绪处理

师：同学们，在森林的早晨，多么的生机勃勃，动物们陆陆续续聚在茂密的森林中，心情是怎样的呢？那么我们应该用跳跃的声音来唱。

2.聆听B主题旋律

（1）这个主题与第一主题相比情绪有什么变化？速度？

（2）学唱曲谱并用DA模唱

（3）B段旋律的情绪处理

师：动物们聚在一起玩的很开心，这时候的情绪应该更加怎样？更加欢快、

3.聆听C主题旋律

（1）这个主题的情绪比前两个主题又有什么变化？速度？

（2）学唱曲谱并用LA模唱

（3）C主题旋律的情绪处理

师：这时候所有的动物都出来了，他们的叫声更加丰富了，他们欢聚一堂为庆祝自己有一个美丽的大家园——大森林而高歌，这时候的情绪应该更加怎样？热烈、欢快。

4.完整聆听第一部分并写出主体出现顺序

师：同学们，现在请大家完整听一遍第一部分，并写出第一部分主题音乐出现的顺序

A A B A B C A 5.完整聆听第二部分并写出主体出现顺序

师：请大家完整聆听第二部分，并写出第二部分主题音乐出现的顺序。

A B A B C A （设计意图：通过分主题欣赏，让学生感受每一主题不同情绪的对比，及模唱每一主题的旋律，使学生能够更好的记忆主题旋律，为后面能够写出主体出现的顺序奠定基础）

6.完整写出乐曲的总体结构

引子+第一部分+间奏+第二部分+尾声

（设计意图：通过学习分析乐曲写出乐曲总体结构）

五、完整欣赏并表现音乐

（一）分组表现

1.分三大组

（1）第一大组第一行同学唱A主题曲谱，第二行同学模唱。

（2）第二大组第一行同学唱B主题曲谱，第二行同学模唱。

（3）第三大组第一行同学唱C主题曲谱，第二行同学模唱。

（设计意图：通过分组表现，巩固新知，再次记忆主题）

六、拓展

（一）观看破坏森林、杀害动物视频

引导学生要有保护大森林，植树造林，创造绿色家园的意识。

七、总结

师：同学们，保护野生动物，保护大森林，创造绿色家园从你我做起，从现在做起，让我们一起祝福，愿森林的歌声永远这样美好……

安全教育：

不许随意采摘路边的花草树木，不许践踏草坪，要保护绿色植物。

板书

森林狂想曲

引子+第一部分+间奏+第二部分+尾声

第一部分=ABC 第二部分=ABC