唱歌 留给我第一课时评课稿

《留给我》教案

教学目标：

1、引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。

2、通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

3、教育学生保护环境，拯救地球，从我做起！

教学重难点：

1、能用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。

2、能跟随歌曲旋律打4拍子节奏

3、认识换气记号，学会换气

4、通过歌曲教育学生爱护环境，保护环境。

5、培养学生的歌唱能力和表现能力。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、复习上节课学过的歌曲

2、导课

教师：看到我们校园里的大柳树了吗？它已有百年历史，它用自己的身躯为我们遮荫乘凉、遮风挡雨、还为我们的校园增添了一道美丽的风景线。同学们你们眼中的大自然是什么样子的？

学生：回答。

教师出示美丽的大自然图片

教师：同学们，小鸟、大海、鲜花等一切生灵都和我们人类共同生活在同一个星球上，你们知道这个星球叫什么名字吗？

学生：地球

教师：对，地球可真是一位又漂亮又美丽的妈妈呀！地球妈妈的身上不仅有青山、海洋、有草坪和森林，还有许多的宝藏呢！同学们地球妈妈已经有46亿岁了，早在50万年前就生下了人类，一直无私地抚养着我们到现在。可是最近地球妈妈身体不如以前啦，它总是一个人在偷偷哭泣，这到底是为什么呢？

教师出示环境污染的图片

教师：同学们你们看到了什么？

学生：环境污染（学生自由回答）

教师：是啊，让我们快快行动起来救救地球吧，因为拯救地球就是拯救我们人类自己，让地球的每一个角落都能听到小鸟在欢快地歌唱，留下地球给予我们的一切吧！有一首歌能够表达我们的心声，这就是我们今天要学习的歌曲《留给我》

揭示课题

二、学唱歌曲

（一）初次聆听歌曲《留给我》

1、教师：老师给大家带来了这首歌曲，请同学们认真听并且认真观察这首歌曲的曲调和节拍

2、学生：C调

4/4拍

3、教师出示4拍子指挥图示，并教学生学会

4、明确4拍子强弱关系（强弱次强弱）

（二）再次聆听歌曲《留给我》

1、学生边听边打节奏（熟悉4拍子节奏打法）

（三）学唱歌曲（《留给我》歌曲学习）

1、教师范唱《留给我》第一乐段，学生感受歌曲的情绪。

2、根据歌曲节奏朗读第一乐段歌词

3、学生演唱第一乐段，体会挽留、强调的情绪。（注意啊、吧要轻声）

4、分析第四乐句。

教学要求：这一乐句最后一个字时值较长，学生要把时值唱饱满。要求气息支持（6拍）

5、学生完整演唱歌曲第一乐段。

教学要求：第一乐段，注意气息，还要强调乐句的连贯。

过渡语：地球妈妈想说的话还很多，听听她又呼唤了什么？她想让我们帮她怎样去做？

6、教师范唱歌曲《留给我》第二乐段，学生聆听。

学生感受情绪：强调“留下”，心情越来越迫切。

7、学生回答：心情更加迫切，情绪更加激昂。

8、分析第三乐句，旋律越来越低，好像要把所有美好的东西（景物）都留在心中. 9、为什么歌曲结尾反复强调“留给我”，这里的“我”指的是谁，“妈妈”又是谁

生：“我”指的是地球上的所有生物，“妈妈”指地球妈妈

10、学生完整演唱歌曲第二乐段

（四）完整演唱歌曲

1、学生跟随范唱完整演唱歌曲

2、学生带着歌曲情绪，跟随歌曲《留给我》伴奏，完整演唱歌曲。

3、小组合作，为歌曲设计演唱形式。（领唱、齐唱）

（五）拓展（同学们还可以想到“留下......给......) 三、课堂小结

同学们，我们只有一个地球妈妈！让我们拉起手，让更多的人听到我们的呐喊，我们要留下那茂密繁盛的丛林，珍惜那蔚蓝无际的大海，保护每一寸空间，使明天的山更青、水更净、天更蓝，以使明天的地球妈妈更加美丽可爱！留住绿色，留住明天！