1、前滚翻评课稿

上海市奉贤区教院附小二年级第一学期《连续前滚翻》单元流程

年级

单元学习目标

教学内容

一次滚翻结束后的手撑地

连续两次前滚翻

二

学期

二

课次

3 执教

陆晓丹

1、基本掌握连续两次前滚翻的动作，能滚得连贯、滚得直。

2、发展协调性、灵敏性、柔韧性等身体素质及平衡能力。

教学

连续滚翻衔接3、树立敢于挑战困难、展示自我的信心和勇气。

重点

的连贯自然。

4、体验合作学习的乐趣，养成保护自我，关心他人的良好习惯，学会简单的评价

方式。 课重点

学习目标

教与学的主要方法和手段

次

难点

1、全班85%左右的学生基本掌握一次重点：

1、利用情景教学，激发学习兴趣，提高学习主

滚翻结束后连接第二个滚翻前的手支一次滚翻后的动性。

撑动作要点，尝试体验连续两次前滚支撑动作

2、以问题引领，引导学生思考、讨论，寻找答1 翻。

案，主动探索动作方法。

2、发展身体协调性、灵敏性、柔韧性难点：

3、分组与集体练习相结合，引导学生参与评价。

素质，提高身体平衡控制能力。

身体重心的控4、通过滚动成蹲撑—前滚翻成蹲撑—连续两次前滚翻逐步提高难度，达到练习效果。

3、培养学生善于思考的学习习惯和保制

2 护环境爱护动物的良好意识行为。

1、全班85%以上的学生初步掌握连续两个前滚翻的动作技能，滚翻连接连贯不停顿。

2、发展灵敏、协调、柔韧等素质，提高身体协调和控制的能力。

3、培养同伴互助，勇于克服困难、挑战自我的精神品质。

1、全班95%左右的同学基本掌握连续两个前滚翻的动作技能，滚翻成直线，动作连贯优美。

2、发展上下肢协调性，提高空间平衡控制能力。

3、培养学生勇于展现自我的信心和对滚翻动作的初步鉴赏能力。

重点：

连接自然

难点：

衔接不停顿

1、教师示范，学生积极观察讨论：怎样做可以快速的连接两个滚翻？带着问题，试一试。

2、利用斜坡提高动力，练习连续前滚翻。

3、教师巡视指导，引导学生互相帮助。

4、分层练习，选择不同场地进行针对的练习。

5、小组进行自我评价，教师总结。

1、分组练习巩固练习，教师巡视指导

2、集体练习与分组练习相结合，教师评价与学生互评相结合，提高动作正确度，培养学生对动作的鉴赏能力。

3、小小擂台赛：比比谁滚得圆，滚得直，滚得连贯。

4、教师评价，鼓励学生挑战自我。

评价标准：

优秀：滚翻蹬地快，团身紧，动作连贯，姿态优美。

合格：能基本完成连续两个前滚翻动作，连贯性和身体姿态一般；

需努力：不能完成动作，身体姿态不佳。

评价形式：自评、小组评价、教师评价。

连续两次前滚翻

3 重点：

滚翻连贯，姿态优美

难点：

正确评价

安全

保障

1、检查场地设施安全，无杂物及尖锐物。

2、检查服饰安全，确保身上无尖锐物。

3、做好充分的准备活动（颈、腕、腰）。 4、练习时注意间隔距离，避免学生间的碰撞。

评价

方法

1

二年级“小刺猬学本领”

——连续前滚翻课的设计

一、指导思想

本课以“快乐体育，健康第一”为指导思想，以发展学生的自主学习、探究学习能力为设计目标，通过问题引领，培养学生主动思考，积极探索问题的良好学习习惯。通过情景化的学习方式，营造宽松愉快的学习氛围，构建和谐的师生关系，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动，培养学生对体育课的兴趣，逐渐形成终身体育的行为习惯。 二、学情分析

本次课的授课对象是二（3）班的学生，他们非常聪明，活泼好动，运动能力强，但自我约束能力差，男生上课容易注意力不集中，不爱听讲，所以对老师技术动作的讲解不感兴趣。但好动是小学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习各项运动技巧。因此在教学中针对学生特点，对学生多表扬，多鼓励，以增加学生的自信心。利用情景教学，以问题引领，精讲多练提高学生的学习兴趣。在课堂教学中引导学生积极思考，让他们在观察思考中得到启示，找出答案，避免枯燥乏味的说教，容易使学生失去学习兴趣。

三、教材分析

连续前滚翻是二年级技巧练习的重要内容，是在一年级前滚翻动作基础上的进一步巩固和提高。通过练习，能够发展身体柔韧性、协调性、灵敏性等素质，能够提高身体的空间平衡控制能力。通过练习能够培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时也能让学生简单了解学习前滚翻是一种自我保护的方法，培养生命意识。

四、教学目标及教学重、难点 教学目标

1、全班85%左右的学生基本掌握一次滚翻结束后连接第二次滚翻前的手支撑动作要点，尝试体验连续两次前滚翻。

2、发展身体协调性、灵敏性、柔韧性素质，提高身体平衡控制能力。

2 3、培养学生善于思考的学习习惯和保护环境爱护动物的良好意识行为。

教学重、难点

重点：一次滚翻后的支撑动作

难点：身体重心的控制

五、主要教学流程

本节课以主题情景“小刺猬学本领”贯穿全课，将小刺猬的生活习性及本领融入到课的各个环节，老师和学生一起进入小刺猬的角色，帮助学生更快更好地学习。主教材的第一环节通过小刺猬练本领，复习前滚翻，激活学生已经掌握的动作技能，为后续的连续滚翻技术动作奠定动作基础；第二环节小刺猬找野果，通过提问：小刺猬怎样把散落在地上的果子拾起来呢？让学生在想一想、试一试、说一说的过程中，找出答案（可以用背上的刺扎和用手抓），再经过教师的引导，进行一个滚翻结束后的连接动作练习，分为“滚动成蹲撑”、“滚翻成蹲撑”、“连续两个前滚翻”三个辅助练习帮助学生解决一个滚翻结束后手撑垫的技术要点，由易到难，层层递进，使学生在愉快、轻松的氛围中，掌握连续两次前滚翻连接动作的技术要领。在“缤纷拼图”的综合活动中，设计了爬和跳的练习，与滚翻教材的低运动量形成互补，有效地提高了全课的运动强度。全课借助较为简单、直观的方式，使学生既能够理解技术动作的要点，又不觉得枯燥乏味，在达到掌握动作的同时，培养学生对体育课的兴趣。最后共同练习放松操《小星星》结束本课。

六、本课主要教学特点

1、将主题情景贯穿全课各个环节，有效激发学练兴趣。

2、以问题引领，学生自主探索，互相交流，找出正确的方法，从而达到解决问题的目的。

3、利用综合活动，提高全课运动量。

4、充分发挥体育育德功能，培养学生爱护环境，保护动物的社会责任意识。

上海市奉贤区奉教院附小《体育与健身》课教案

年级

班级

内容

主题

学习

目标

二

3 人数

组班形式

44 自然班

日期

周次

重点

难点

11.14 12 身体重心的控制

执教

课次

陆晓丹

1 滚翻：连续前滚翻 3-1 综合活动：缤纷拼图 2-1 一次滚翻后的支撑动作

1、全班85%左右的学生基本掌握一次滚翻结束后连接第二个滚翻前的手支撑动作要点，尝试体验连续两次前滚翻。

2、发展身体协调性、灵敏性、柔韧性素质，提高身体平衡控制能力。

3、培养学生善于思考的学习习惯和保护环境爱护动物的良好意识行为。

运动负荷

教学

次时强内容

数

间

度

课序

时间

教与学的活动

组织队形

3

一

二

三

1’

4’

17’1、整队、师生问好。

2、宣布教学内容，导入主题情景。

1、水果拳（配乐）

2、专项准备操

1）头部运动

2）蹬地练习

3）团身滚动

连续两次前滚翻

1、小刺猬练本领（前滚翻）

2、小刺猬找果子（前滚翻接手撑垫）

1）连续两次前滚翻

1

1 10 8

3

2

2’

1’

1’30

40〞

小

小

中

◎喊口令整队，向学生问好。

◇快速变化队形，向老师问好。

◎宣布本课内容，导入情景。

◇明确学习内容，进入角色。

☆队形变化快、静、齐，精神饱满，注意力集中。

◎播放音乐，领做徒手操。

◇跟随音乐，有节奏做操。

☆节奏清晰明快，动作有力，情绪高涨，充分热身。

◎喊口令领操。

◇跟随口令节奏做操，动作到位。

☆充分活动颈部及拉伸腿部韧带。

◎问题导入：小刺猬在遇到危险的时候会变成什么样子？

◇积极思考，回答问题（会把身体团成一个球，竖起身上的刺，保护自己）

◎师示范一次，引导学生复习前滚翻。

◇认真观察，积极复习前滚翻。

☆滚翻技术动作快速、连贯。

◎示范连续两次前滚翻，提问：两个滚翻是怎样连接起来的？请你去试一试。

◇仔细观察，积极尝试，寻找答案

◎导语：你们看，地上有好多的水果，快用我们的本领把水果捡起来吧！

◇（听哨令认真练习滚翻成蹲撑动作），体验快速起身手撑垫动作感觉。

××××××××

××××××××

××××××××

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△

△

△

4

四

五

10’

3’

2）滚动成蹲撑

3）前滚翻成蹲撑

3、小刺猬吃果子（连续两次前滚翻）

缤纷拼图

1、跳跃拼图

并脚跳收集彩色毛球，四人一组组合拼图

快艇拼图

两人一组轮流开快艇收集毛球，两组组合拼图

1、放松操

“小星星”

2、小结，师生再见

6

5

4

1

2

1

1’40

1’20

1’40

1’30

3

1’20

中

中

中

大

中

小

◎组织学生一次集体练习后，小组合作互相发令练习前滚翻成蹲撑动作，引导学生适当互相纠正。

◇积极体会动作方法，小组合作练习。

◎导语：小刺猬肚子饿了，快把采来的果子吃掉吧。（鼓励学生再次尝试连续两次前滚翻。）

◇互相发令，大胆尝试连续两次前滚翻，积极参与。

☆滚翻快速，连贯圆滑，团身紧。

◎讲解游戏的方法与规则，提示安全

◇明确游戏的方法与规则，明确安全提示

◎组织分组游戏，鼓励学生

◇

分组游戏，积极参与

◎简单讲评后，提出新的游戏要求，组织再次合

作游戏

◇认真听讲，投入游戏

☆积极参与，遵守规则

◎播放音乐，领做放松操

◇听音乐跟做放松操

☆动作舒展，身心放松

◎语言引导学生回忆本课要点，激发继续学习的愿望

◇认真回忆本课所学重点，积极发言

◎◇师生互别，整理器材

△

×

×

×

×

1、

大垫子12块

场2、

小垫子12块

地3、

彩色毛球若干个

器4、

拼格11个

材

5、

音乐播放器

课后小

结

安全

保障

1、

检查场地设施安全，确保无尖锐物。

2、

合理安排练习空间

3、

课间安全提示

4、

充分热身

练习密度

强度

中

全课

46%

内容主题

44% 预计

5