5 节约水和电评课稿

教

学

设

计

方

案

年级：二年级

任课教师：吴佩云

实际授课时间：

总序（

5）课时

学科：道德与法治

课题：节约水和电

教

学

目

标

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

资

源

板

书

设

计

知识与能力目标：认识水资源的缺乏

，懂得水资源的宝贵。

过程与方法目标：互动交流，自主思考节约的小窍门，在日常生活中能爱惜水资源。

情感态度目标：唤起学生节水的意识，珍惜水资源，保护水资源。

让学生科学合理的用水

，学会在生活中节约用水。

唤起学生节水的意识，珍惜水资源，学习节约用水的方法。

课件

5、节约水和电

淡水少

水

用途多

节约用水

教

学

过

程

教学环节

教学活动

一、激趣导

1、师：很多同学们都很喜欢猜谜语，今天老师

入

给大家带来两个谜语，看谁能猜出来。

课件出示：一物不稀奇，人人不能离。钢刀切不断，铁钩钩不起。

（2）看不见，摸不着，家家户户都需要，晚上更是离不了。

同学们，你们猜猜是什么？

2、水和电是我们生活中不可缺少的好朋友，今设计调整

天我们来了解这两位好朋友的知识，我们一起来学习第5课《节约水和电》。（板书课题）

3、（课件出示水声）

听，这是哪个好朋友？这节课我们来学习关于水的知识。（板书：水）

1、在大自然中你在哪里见到过水？（课件出示：二、探究合湖水、小溪、露水、大海

），水还会变化呢!（课作

件出示：冰山、雾）那么你觉得我们的地球水

多吗？

2、分析比较体验水的珍贵。

（1）（课件出示地球）这里绿色的是陆地，蓝

色的都是水。你发现了什么？

（2）但是不是所有的水都能被人们直接利用

呢? （课件出示表格

）这里有100个小方块代

表的是地球上的水。三种颜色表示不同的水。

红色的代表什么呢？--咸水，占了９７格。

咸水能喝吗？

黄色代表什么？淡水，占了三个格子。

蓝色代表—可直接利用淡水，只占半格。

可直接利用水为什么只有半格，还有两半格为

什么不能用呢？（这两半格的淡水冻结在极地、

高山的冰雪中,雾，还有一部分被污染的水。）

（3）如此看来，我们可以利用的淡水资源用一

个字来概括就是——少。（板书：淡水少）

3、实践探究，了解水的用途。

（1）淡水资源少，但是我们的生活却离不开水。

你知道水在生活中有哪些用途吗？现在小组内

讨论讨论. 小组汇报交流。

（3）我们的生活都离不开水。地球上的动植物

都离不开水！水的用途用一个字概括，那就是

“多”。（板书：用途多）

4、水对我们来说是多么重要啊！那么如果停一

天的水会带来什么后果呢？现在请同学们欣赏

小品《停水了》。

这个小品中告诉我们停水了

生活有哪些不方便？

5、你们家停了水，生活还有哪些麻烦？

6、我们偶尔停一次水，生活就这样不方便，没

水的日子真难过。那么长期停水的地方的日子

该有多么难过！我国是一个缺水严重的国家，

尤其是我国西部地区的人们长年缺水。（课件出

示

播放缺水图片）

你们看到了什么，现在想说些什么？

7、师生小结：这每一滴水都是一个人的口粮，

每一滴水都是一个生命，同学们，我们要爱惜

每一滴水．

三、交流分享

四、反馈拓展

1、可是，有些人根本没的意识到水的珍贵。大家请看这两幅图，（课件出示图片）谁来说说图上画了什么？

你认为这两位小朋友的做法对吗？

2、其实，在我们生活中象这样浪费水的现象有很多，你看到过哪些浪费水的现象？

如果下次再看到这种浪费水的现象，你会怎样做呢？

3、让我们一起对这些浪费水的人说一声：水很珍贵，请节约用水！

1、你有哪些节水小妙招呢？同桌讨论交流，再全班交流。把你的节水小妙招写在课本的28页。

2、同学们，我们不光要节约用水，我们还要节约用电。下节课，我们继续学习第5课，来了解和电有关的知识。

教

学

反

思