真善美的小世界课件配套优秀教案设计

《真善美的小世界》教学设计

一、教学内容：学唱歌曲《真善美的小世界》

二、教学目标

1、用欢快、舒展的歌声演唱歌曲《真善美的小世界》。并能与同伴合作，用唱、奏、舞等形式进行表演，选择自己擅长的方式表达对美好梦想的向往。

2、在学唱歌曲中认识和掌握“反复记号D.C.”，能为歌曲《真善美的小世界》划分乐段。

3、能按视唱练习的要求唱一唱，并找出带有切分音的旋律。

三、教学重点：学唱两首歌曲，通过音乐和歌唱表演让学生展开幻想的翅膀。认识和掌握“反复记号D.C.”。

教学难点：用声音表达“幻想”的主题

四、教学准备：光碟、迪尼斯公园场景

五、教材分析：

《真善美的小世界》是一首歌唱美国“迪士尼乐园”的歌曲。在美国有两个迪士尼乐园，它们都以已故美国著名的动画片大师、米老鼠形象的原创者——沃尔特·迪士尼的名字命名。乐园每年吸引了来自全世界数以千万计的游客。在这里，你能看到由人扮演的米老鼠、唐老鸭、白雪公主和七个小矮人在欢迎你；在这里，既有富于教育性的文艺节目，又有根据民间传说、神话、科学幻想为题材编成的“冒险乐园”、“未来世界”等等，使人兴趣盎然、流连忘返。这首歌曲表达了人们在这个小世界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人

类心灵崇高境界的赞颂和追求。

歌曲由两个乐段组成，A段中每个乐句都是从弱拍开始，从低音向上大跳，跌宕起伏，充满活力，表现了游人们的欢乐情绪。B段为副歌，由强拍开始，旋律平稳、优美，节奏舒展，与A段形成对比，这是人们对真善美小世界发自内心的赞叹。

教学过程

一、组织教学，师生问好

二、导入新课

由近期去温江国色天香游学引入，请同学们说说在国色天香一天的游玩情况和所见、所闻、所想、所感。一天里，你快乐吗？

根据学生回答，相机引导：今天老师还要带你们去看看一个令世界儿童共同向往的地方——迪士尼乐园。展示一些迪士尼乐园的图片或视频让学生体会体会。再告诉学生，今天我们要学习的就是一首赞美“迪士尼乐园”的歌曲——《真善美的小世界》。

三、学习歌曲

1、聆听歌曲，感受情绪。

聆听前，教师提示学生:听一听，歌曲中不断重复了哪句歌词?要表达什么样的情感? （引导学生说说歌曲分为几个乐段，乐段中的歌词、情绪和节奏的特点，如:与A段相比较，B段的歌词不断重复“真善美的小世界”，旋律舒展，节奏拉宽。）

2、再次聆听歌曲。设问：

当你听到这首歌曲时，会想到什么情景或者哪些你熟悉的童话人物?让学生把自己的生活经验与音乐的学习内容联系起来，从而把学生带入特定的情境进行学习。

3、小声跟唱，找一找歌曲的演唱顺序。

4、认识反复记号“D.C.”

引导学生理解：“D.C.”是反复记号的一种，表示从头反复至“fine”字样处结束。

如：

①

│

②

│

③

│④

│

⑤

│

fine

D.C. 演唱顺序应该是

①

│

②

│

③

│④

│

⑤

│①

│

②

│

③

│

在歌曲中找到这种反复记号并说一说演唱的顺序。

5、反复用听唱法学唱歌曲。

6、讨论歌曲中应该注意的地方：

（1）歌曲频繁出现六度、七度大跳音程，要注意唱准。

（2）A段的每一个乐句都为弱拍起唱，在教师的帮助下，师生共同分析乐句，引导学生在合适的地方标上换气记号(V)，以帮助学生掌握每一个乐句的弱拍起唱的技能。为了让歌声更富有弹性和符合歌曲的意境，可采用非连音唱法，与B段的演唱情绪形成对比。演唱低音区时，要提示学生尽量保持高位置，使音色统一。

（3）B段要用连音唱法及柔美圆润的声音来演唱，尽情抒发对"真

善美"的赞美之情。

（4）对学生容易出错的地方进行指导。

7、讨论歌曲的处理：

（1）歌曲适宜用稍快的速度和热烈欢快的情绪来演唱，以表达孩子们在充满友谊和阳光的"真善美的小世界"中，共同分享生活的美好和欢乐。

（2）

A、B两个乐段之间要有对比。

A段可用欢快热烈的情绪来演唱，表达对迪士尼乐园这个真善美小世界的向往之心;可引导学生从"啊我们来歌唱"处开始，采用渐强的力度变化，以表示放声歌唱，表现激动的情绪。

B段可用圆润连贯的声音来表达对迪士尼乐园小世界由衷的赞叹。启发学生从力度上对连续四句"真善美的小世界"作处理。重复A段时，可处理成速度加快和力度加强来演唱。

（3）启发学生选择合适的节奏拍击来为歌曲伴奏。

四、听辨练习：听辨哪一首曲调带有切分节奏?

五、课堂小结

迪士尼乐园每年都吸引了来自全世界数以千万计的游客。在这里，你能看到由人扮演的米老鼠、唐老鸭、白雪公主和七个小矮人在欢迎你；在这里，既有富于教育性的文艺节目，又有根据民间传说、神话、科学幻想为题材编成的“冒险乐园”、“未来世界”等等，使人兴趣盎然、流连忘返。现在在中国上海也有了迪士尼乐园，有机会你们也可以去体验体验。