玩 音有强●有弱○名师课堂实录

【课 题】一年级第一学期第三单元“快快长”——《音乐王国》

【教材版本】选自上海音乐出版社出版的九年义务教育小学教材

【主要教学内容】

1、认识鼓

2、巩固学唱《小雨沙沙》

【教学任务分析】

1、

教材简析

《小雨沙沙》是一首活泼而充满春意的儿童歌曲。全曲有4个乐句组成，四二拍，宫调式。前两个乐句表现了“种子”和“小雨”对话的生动情景，后两个乐句告诉学生种子的生长过程，全曲展现出春天万物生长的蓬勃生气。歌曲的引子和尾声用相同的音型模仿了雨声，更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象。歌词的写作拟人化，寓科学性与歌唱中，学生可以从浅显生动地歌词中懂得科学知识。2、学情分析

一年级的学生在学习习惯心理特点上具有活泼好动的特性，但是通过两个月的学***部分学生已经初步养成聆听音乐的习惯，能在老师的启发下，对歌曲中音乐进行思考音乐并乐于尝试与表现。

【育人立意】

在鼓声中感受音乐的强与弱，通过指导演唱歌曲中模仿雨声的引子和尾声部分，帮助学生初步体验并感受歌声中的强与弱，注重学生在歌唱表现力与舞蹈创作能力的培养。

【教学目标】

一、情感态度价值观：巩固学唱歌曲《小雨沙沙》，感受音乐的欢乐情绪与活泼可爱的小雨形象；在音乐实践活动中，体会到感知音乐、表现音乐的愉悦，产生参与表演的兴趣，乐于与伙伴合作表演。

二、知识与技能：在打击节奏、体验律动、比较演唱的过程中感知、学唱歌曲；

运用创设情境、体态律动、合作表演等方法，融入轻快活泼的情绪，尝试用强弱变化的歌声来表现小雨从小变大、从大变小时的自然场景。

三、过程与方法：能运用听唱、模唱等方式，以较自然与统一的音色准确地演唱歌曲；能结合音乐情绪体验和形象理解，在模仿的基础上用符合音乐节奏韵律的

方式开展综合表演。

【教学重、难点】

教学重点：体验音乐中的力度变化，表现歌曲欢快、愉悦的音乐形象。

教学难点：能用富有弹性的歌声演唱歌曲；引子和尾声中渐强、渐弱处理的准确把握。

【教学过程】

一、组织教学

“飞”入教室

关键设问：小朋友们，让我们学着小鸟，飞进音乐的快乐王国，来，一起穿上妈妈的高跟鞋，膝盖夹紧，下巴抬高，听着音乐飞一飞! 二、认识音的强与弱

（一）初步认识扁鼓

（敲一敲）

（二）感知音的强与弱（玩一玩）

（三）讨论与交流（演一演）

关键设问：音的强弱，除了用鼓声来表现，我们生活中还有什么现象可以表现呢！

说明：

1、

学习要点：本环节重点在于激发学生对音乐强弱的好奇心与兴趣点。

2、

教学策略及意图：低年级阶段的学生注意力容易分散，以游戏的形式，利用“鼓”的声音认识“强弱”，并引导学生用律动体验感受生活中有“强弱”变

化的声音。

三：演唱《小雨沙沙》

（一）全曲演唱

老师请你们用整齐的声音、愉快的表情来演唱这首歌曲。（学生集体演唱）

（二）引子、尾声处理学唱

关键设问：听听看，王老师的《小雨沙沙》和你们的有什么不一样？

（三）合作表演歌曲

说明：1、

学习要点：本环节重点在于引导学生尝试用强弱变化的声音处理歌曲。

2、

教学策略及意图：《小雨沙沙》是一首复习曲目，通过对比演唱引导学生感受

音乐画面的不一样，渐弱、渐强的处理学唱，更是让学生通过自己演唱体验来

表现音乐的场景变化，歌曲演唱中恰如其分地将音乐中的理性与感性的实现结

合。

四、小结

本课由小朋友“飞”进音乐王国，引导学生进入音乐学习状态。通过“鼓”来敲一敲、玩一玩、演一演，初步感知音的强与弱。选择歌曲《小雨沙沙》作为主要教授曲目——唱一唱，教授学生用渐强、渐弱的声音来表现音乐画面与体验。