资料摘要
《过小孤山大孤山》第二课时导学案【教学目标】1、整体感知课文思路，作者游记顺序。2、学习游记写景的方法，把握文中所描写的山川景物形象。3、领会对比手法的运用。4、体味作者笔下景物的特点；了解作者的山水情怀。【教学重、难点】学习游记写景的方法，把握文中所描写的山川景物形象。【教学方法】诵读法，探究赏析
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过小孤山大孤山/陆游公开课参赛课教案
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关键词：过小孤山大孤山/陆游公开课参赛课教案
正文
《过小孤山大孤山》第二课时
导学案
【教学目标】
1、整体感知课文思路，作者游记顺序。
2、
学习游记写景的方法，把握文中所描写的山川景物形象。
3、领会对比手法的运用。
4、体味作者笔下景物的特点；了解作者的山水情怀。
【教学重、难点】学习游记写景的方法，把握文中所描写的山川景物形象。
【教学方法】诵读法，探究赏析法。
【教学过程及步骤】
一、由古代文人的山水情怀导入新课。
《岳阳楼记》中“岸芷汀兰，郁郁葱葱”的勃勃生机，分明就是作者积极入世的博大情怀的表现。
《醉翁亭记》中“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”的洒脱，分明就是作者一种失意人生中的不失人格、不失风骨、不失高洁的山水情怀。
《游褒禅山记》、《兰亭集序》、《赤壁赋》等名篇让我们在欣赏美景的同时，看到文人们借山水以明心、借山水以寄情、借山水以悟道。（ppt展示）
二、ppt展示本节课学习目标：
三、诵读课文：
（一）在第一课时读准字音、句读的基础上，速读课文，找出作者的游踪。（学生自己梳理）
明确游踪：
（二）整体把握，筛选信息，
1、文章中描写了哪些景物，这些景物有何特点？。
（学生以小组为单位交流，讨论，组内展示）
明确景物和景物的特点：
2、文章描写景物运用了哪些手法？（学生分组讨论，教师总结）
明确：
3、再读课文，思考写景的顺序？（独立思考）
明确：
四、作业：
1、读文章一、二段，读出感情，找出表达作者感情的语句。
表达作者感情的语句是怎样融情入景，借山水表达自己的感情？
2、山水寄情，那么本文的中心主旨是什么？
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关于本教案的常见问题
Q：过小孤山大孤山/陆游公开课参赛课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《过小孤山大孤山/陆游》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。