一 技术与设计的关系ppt配套的教案及板书设计

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师

课

题

课标

要求

薛守刚

学

科

通用技术

年

段

时

间

高二

课

型

新授课

2.1技术与设计的关系

2018年9月22日

理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。了解技术更新对设计产生的重要影响。理解设计的丰富内涵。

知识与技能

理解设计的丰富内涵。理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。了解技术更新对设计产生的重要影响。

过程与方法

通过一些在日常生活中新的技术产品、新的工艺由设计开始的过程，初步学会从技术的角度提出问题，解决问题，发展创新性思维和创造性想象的能力。

情感态度价值观

增强对设计在技术发展中的重要地位的认识，感受技术更新对设计产生的重要影响。提高技术素养，增强创新意识和实践能力。

理解技术与设计的辩证关系；激发学生的创新设计愿望。

教

学

目

标

三维

目标

教学重点

教学难点

培养学生对技术设计的情感；学会分析设计在技术发明和

革新中的作用。

策略方案

学法指导

根据本课的教学目标，我采用教师讲授，媒体演示，任务驱动，学生自主思考、合作讨论等多种教学方法相结合的策略。

教学反思

（教学随笔）

本课内容容易理解，有的同学可能感觉无味，老师可在实例分析讨论设疑难度大一点，进而引发易难过程，实现由和谐，趣味，探究问题学生积极参与，教师提示诱导的方式圆满完成教学目标。这一节课本是没有要求试验。但是为了让学生能更多的培养动力能力，同时又不脱离理论知识学习。故在课后给他们按排了一个小试验。从学生听表情看得出学生喜欢动手做，但很多学生不愿去思考写方案，做事没有什么步骤和规律。这方面的欠缺，老师还应多方面去引导。

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程

教学内容（用好教材、开发资源），教师导引（创设情境、问题设计、点拨诱导、分层导学）

学生求学（自主、合作、探究），活动过程（教学环节、师生互动，

反馈练习，

布置作业）

教学方法

教学手段

复习引入：技术的不断优化、发展靠的是技术的创新，而创新就离不开设计。

播放一些设计的例子图片：食品的设计、装潢设计、建筑设计和产品设计，各样的设计在技术领域当中有什么作用呢？接下来我们来讲讲技术与设计的关系。

一、技术的发展离不开设计。

1. 技术的发展离不开设计。

设计的定义：设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。

设计已经成有推进技术发展的重要驱动力。

展示书写工具“笔的发展变化过程”图片

笔的发展：毛笔―>鹅毛笔－>蘸水笔－>自来水笔－>圆珠笔。每一次笔的发展都充满了人类的精心设计。

问题：圆珠笔并不是完美的，你能找到圆珠笔的不足吗？

师：从鹅毛笔到现代款式多样的钢笔、圆珠笔，书写工具越来越方便人们的写作，制笔技术越来越先进，而每一款式的更新、变化，工艺的进步以及材料应用，都显示着技术的发展进步，而每一个进步，都凝聚着人类的智慧，都离不开设计。

展示“剃须刀”图片

从手动剃须刀到电动剃须刀跨越，以至电动剃须刀结构发展变化，可以看出这一设计产生同时也带动了电动机技术的发展变化。

教师提出问题，学生思考解决。

（1）从笔和剃须刀的结构发展变化来看，设计是怎样的一种活动？

(２)从笔的发展历程看，笔设计的发展变化促进了制笔技术发展变化，这说明了设计与技术有什么关系？

（3）设计促进技术发展的例子还有很多，你能想到哪些？

（4）从“环境餐具的设计”试分析设计在技术成果转化中的作用？

生1；设计是一种创造性活动，并且是有目的性的活动。

生2；房子设计的变化带动建筑技术的发展变化。

生3；服装设计的多样化促进服装技术的发展。

生4；鞋子设计变化使制鞋技术千变万化。

师生合作互动过程:

A、什么是设计？

设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。

B、为什么说技术的发展离不开设计？

（１）设计是技术成果转化的桥梁和纽带。

（２）设计促进技术的革新，设计是技术发展变化的基础。

（３）生活处处有设计；一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要

复习引入观看幻灯课件

听讲

讨论

看幻灯片回答

讨论

讨论

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教学内容（用好教材、开发资源），教师导引（创设情境、问题设计、点拨诱导、分层导学）

学生求学（自主、合作、探究），活动过程（教学环节、师生互动，

反馈练习，

布置作业）

教学方法

教学手段

设计，一项新工艺的改进也需要设计。

过渡：我们都知道现在一般的圆珠笔的外壳都是由塑料做成的，那么提到塑料我们听讲

想到当今一大污染――白色污染就是由塑料袋和一次性餐具造成的，那么能不能用别的东西来代替呢？

答案是肯定的。在这个代替过程里，设计就起到了很重要的桥梁和纽带作用。这就是我们要讲的

2. 设计是技术成果转化的桥梁和纽带。

讲解白色污染和可降解餐具，渗透环保知识。

3.设计促进了技术的革新。

讲解移动通信系统的发展历程：模拟系统－>数字系统－>3G－>4G 看幻灯片

二、技术的更新对设计产生重要影响。

1.技术是设计的平台。

讲解达•芬奇的交通工具设想。当时的技术条件不允许，使得他的设想没能实现。

2.技术的更新为设计提供了更优越的条件。

提供了更广阔的发展空间，使设计的主题更加丰富，设计的表达方式更加多样，设计的效率更高。

3. 技术进步还促进人们设计思维和手段的发展，丰富了人们的设计手段和方法。

图片例子：绘图设计可以由多种方法

三、设计的丰富内涵。

1. 技术设计的概念

技术世界中设计指的是技术设计。它和我们一般意义上的设计不同。技术设计是具

有本领域的独特性，是根据技术的根本目的而展开的。

技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺等

讨论

艺术设计侧重于欣赏、审美，更强调感觉的需要

课件展示电饭煲、候车亭、雕像、首饰等图片，让学生判断是不是技术设计

2.技术设计和艺术设计是紧密联系的。本书涉及的设计侧重于技术产品的设计。

学生活动：

第一步，利用多媒体回放“神六”升空的实况。阅读书上的案例。

第二步，分小组讨论“神六”有哪些设计，看完回放“神六”升空的实况后，学生很是兴奋，课堂非常活跃，有的举出了火箭的设计，逃逸飞行器的设计。

（教师）：要求学生说出其作用，飞船的设计，降落伞的大小设计

（教师）：降落伞设计大了怎样？

（学生）：浪费材料。

（教师）：降落伞设计小了怎样？

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程

教学内容（用好教材、开发资源），教师导引（创设情境、问题设计、点拨诱导、分层导学）

学生求学（自主、合作、探究），活动过程（教学环节、师生互动，

反馈练习，

布置作业）

教学方法

教学手段

（学生）：浮力小，降落伞起不了作用。还有返回仓着落的缓冲设计，食品制作、包讨论

装设计。

（教师）：航天员为了方便测量血压，航天员的压力服是怎样设计的？

（学生）：在袖子上安装一条拉链。

（教师）：对，这就是服装设计。

教师总结：

听讲

在人类的生产活动中，设计是普遍存在的技术活动，如书上的案例书写工具、电动剃须刀，以及任何一样新产品，小至一粒纽扣，大到飞机、“神六”、汽车、房屋、

桥梁等，都是经过人们设计而产生的。

从无人飞船—单人飞船—多人飞船说明了设计是技术发展的基础。从“神六”的发展过程中，结构的更新，动力的改变，工艺的进步，以至每个零件，每种材料的革新，都显示着技术的发展，而每一进步都凝聚着设计者的心血，“神六”的设计就是应用一定的科学技术知识和实践经验根据预定的目标和环境，限制的条件，去想象，去构思，经过不断的艰辛和创造性劳动，才取得“神六”发射成功的辉煌成就。

而技术的发展又为设计的创新提供了条件，不断丰富着人们的设计手段和方法。

第三步：布置作业，要求学生折纸飞机，要求外形美观，飞机在空中飞的时间长

教学反思：

“神六”飞天再一次书写了中华民族探索宇宙的奥秘，和平开发利用太空资源的新篇，设计从小到小板凳，大到航空航天，今天让学生探究“神六”的设计正是学生感兴趣的内容，讨论非常热烈，课堂的气氛也感染了我。