*今世今生的证据优质教案设计

《今生今世的证据》教学设计

一、导入

在上课之前呢，我想先问大家一个问题，现在，如果我们把时间快速向后的推进十年，在座的各位同学，都已经长大成人，甚至成家立业了。有一天，你和自己的亲人、朋友谈及十年之前的高中生活。你要如何向他们证明，2016年你在镇江中学高一（9）班里度过的高一生活呢？你有什么证据呢？

一段时间的证据可能很好找，但是，由这样许多片段积累起来的一生，我们又要如何去证明呢？我们为什么要去证明呢？今天，让我们一起走进刘亮程的《今生今世的证据》。

二、问题呈现

课前，大家都很认真地预习了课文，但还是觉得很难，所以预习作业我只布置了一项要求，请同学们提问题。同学们提出了很多有价值的问题，这里我把大家的共性问题，做了一个整理，我觉得主要有三类问题，一起来看一下。

第一类：关于文章主旨的问题

第二类：关于作者或者一些具体情节的问题

第三类：也是同学们疑惑最多的，就是相关语句的不理解。

对于这些问题，我们先不急着解决，也不可能一下子就能就解决，所有问题的解决都基于对文本的解读。

三、文本研读

1、好，请大家将书本打开到57页，首先快速地浏览全文，

找一找：在刘亮程的笔下，今生今世的证据有哪些？

明确：&1——院墙、树、房子

&2——草、土墙、房子、门洞、窗口、烟道、泥皮上的烟垢和灰、朽在墙中的木头和划痕……

&4——大风、大鸟、瘸腿男人、大榆树、榆木桩、月光……

&6——旧房子和路、尘土、村里的人和牲畜、大风、土坑

&8——公鸡、老死窝中的黑狗、夕阳……

【板书】：物证

2、好，第二个问题，这些证据证明了刘亮程曾经经历了怎样的生活？请结合全文内容回答

明确：自然环境恶劣

生存环境艰辛

刘亮程被誉为“20世纪中国最后一位散文家”，他的作品是寻根文学的回归，但不是我们传统意义上的田原牧歌般的生活，更多的是对于生存的艰难，生命的意义的深层的思考。

这样贫穷、艰难地生活与刘亮程出生、成长的地方密不可分。

【PPT展示】：

刘亮程，1962年生于新疆沙湾县，在一个靠近沙漠的叫黄沙梁的村子里度过了童年和青年时期。他几乎所有文字都在写自己生活多年的一个村子。在这个村子里，房子被风吹旧，太阳将人晒老，所有树木都按自然的意志生叶展枝。他在不慌不忙中努力接近一种自然生存。

可见，刘亮程所有的经历都存有故乡、黄沙梁这个小村庄的痕迹

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3、通过刚才的研读，我们会发现这段生活并不美好，为什么刘亮程这样耿耿于怀，一定要找出证据去证明它呢？（这样的生活有怎样的意义？）

明确：这就是他的人生，这就是自己独一无二的“活过的证据”。

【点拨】：

我们联想一下自己，刚刚过去的期中考试，有的人考得很好，但有的人遭遇了暂时的失利或者说挫折吧，但我们就只记住成功，忘记挫折了吗啊？对我们有什么意义？

明确：不会！因为这段挫折的经历证明过我付出过、努力过，即使是暂时的失利，也是我的证据！

不管贫穷还是惊恐，都烙上了个人的印记，生存的印记。

【追问】：如果把“物证”称之为“外在的生存”，我们会发现这其实不是最重要，最重要的是什么？

齐读&6，说明“物证“”会消失，“内心的生存”的重要性

明确：内心的生存

4、如何理解“内心的生存”？

“内心的生存”——精神的存在！

而“内心的生存”需要我们自己构筑！自己见证！

【追问】：但千万不要忘了，构筑我们内心生存的“根”来自于哪里？

明确：故乡，家园！

韩少功说过：没有故乡的人身后一无所有

5、解惑：当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。

这里的“家园”，既是物质的，更是精神的。

所谓“家园废失”，固然有外在的消失和不可复的，更在于我们自己，我们是否遗忘了他，丢失了它，甚至主观故意遗弃和背叛它！

但很不幸的是，我们可能正面临这样的状况，我们可能正面临着“精神的流浪”，心中没有了家园，没有了根，也就没有了寄托和归宿！

6、刘亮程寻找今生今世的证据的意义在于什么？（填空形式）

家、家园和家乡是我们每个人成长的精神滋养，都是我们的“根”！

我们要将故乡、将过往构筑成自己的精神家园！

如果连自己的内心都丧失了精神依托，那才将真正宣告生命意义的苍白虚无！

三、问题探讨

1、在那时候，那些东西不转身便正面背面都领受到月光，我不回头就看见了以往。

2、风吹倒旧墙、刮破院门，穿过一个人慢慢松开的骨缝，把所有的风声留在他的一生中。

3、那些坑便一直在墙边等着，一年又一年，那时我就知道一个土坑漫长等待的是什么。

4、还有，在它们中间悄无声息度过童年、少年、青年时光的我，他的快乐、孤独、无人感知的惊恐与激动……对于今天的生活，它们是否变得毫无意义。

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外在的证据固然重要，但更重要的是人们内心深处，我们生命的全部，它们是否已经转化为我们的情感、思想和性格，是否成为我们生活与生命的意义。

四、课堂小结

最后，大家还记得课堂刚开始的时候那个假设吗？我让大家找一找高中生活的证据，那现在，你可以找到我们这堂语文课的证据吗？

不用说出来。因为我相信，多年之后，杨老师已经老了，头发白了，你们拖儿带女，我们再次来到镇中，来到曾经的高一9班，我们一定会有深深地感动和暖暖的慰藉。因为这是属于我们的今生今世的证据！

五、推荐阅读

刘亮程：散文集《一个人的村庄》

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