平行线的性质综合应用第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《§2.3 平行线的性质应用》导学案【学习目标】1、通过经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、提升推理能力和有条理表达的能力。2、通过经历探索平行线性质的过程，归纳平行线的性质。3、利用平行线的性质解决一些实际问题。【学习重难点】重点：平行线性质难点：平行线性质的运用【课前预习】1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行线的性质综合应用

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

109

下载次数

更新时间

2019-05-22 15:45:00

来源学校

学校：包头市第三十六中学

平行线的性质综合应用第二课时教案

未知

2019-05-22 15:45:00

109

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：平行线的性质综合应用第二课时教案

正文

《

§2.3 平行线的性质

应用》导学案

【学习目标】

1、通过经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、提升推理能力和有条理表达的能力。

2、通过经历探索平行线性质的过程，归纳平行线的性质。

3、利用平行线的性质解决一些实际问题。

【学习重难点】

重点：平行线性质

难点：平行线性质的运用

【课前预习】

1.回顾：如图2-18，回答下列问题：

同位角：

内错角：

同旁内角：

【课堂讲解】

探索平行线性质：

图2-18中直线a与直线b平行，测量出各个角的大小，填入下表

∠1= ∠5

∠2 ∠6

∠3 ∠7

∠4 ∠8

（1）同位角∠1和∠5的大小有什么关系？其它的同位角呢？

结论：符号语言：（2）图中的内错角它们的大小关系如何？

结论：符号语言：（3）图中的同旁内角它们的大小关系如何？

结论：符号语言：

做一做：如图2-19，一束平行光线AB与DE射向水平镜面后被反射，

此时∠1=∠2，∠3=∠4. （1）∠1与∠3的大小有什么关系？∠2与∠4呢？

（2）反射光线BC与EF也平行吗？

【课堂检测】

1.如图，AB∥CD，∠1=45°，∠D=∠C,依次求出∠D，∠C，∠B的度数。

2.如图，AB∥CD,CD∥EF，∠1=∠2=60°，∠A与∠E各是多少度？它们相等吗？

3.如图，从一艘船上测得一个灯塔的方向是北偏西48°，那么这艘船在这个灯塔的什么方向？

【能力提升】

如图，已知

D是

AB上的一点，

E是

AC上的一点，

∠ADE=∠B=60°, ∠AED=40°．

（1）DE 和BC 平行吗？为什么？

（2）∠C是多少度？为什么？

关于本教案的常见问题

Q：平行线的性质综合应用第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行线的性质综合应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

平行线的性质综合应用第二课时教案