资料摘要
《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计健龙小学周进教学目标:1、使生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的,物产是丰富的,激发生热爱祖国大好河山的思想感情。2、体会作者用词的准确生动,学习作者抓住景物特点把景物写具体的写作方法。3、指导学生有感情地朗读课文。背诵“春天”部分。重点:准确理解课文描写小
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- 2018-04-25 10:06:00
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12 美丽的小兴安岭ppt配用优秀获奖教案
未知
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关键词：12 美丽的小兴安岭ppt配用优秀获奖教案
正文
《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计健龙小学周进
教学目标:
1、使生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的,物产是丰富的,激发生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、体会作者用词的准确生动,学习作者抓住景物特点把景物写具体的写作方法。
3、指导学生有感情地朗读课文。背诵“春天”部分。
重点:准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词的准确。
难点:学习作者抓住季节景色特点,进行观察、表达的方法。
准备:课前让生观察中国地形图,了解小兴安岭的位置。Ppt课件
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
1、同学们,我们祖国幅员辽阔,山河壮美。你知道哪些有名的地方呢?今天老师要带大家去游览美丽的小兴安岭,想去吗?
2、师板书课题。齐读课题。换词____的小兴安岭美丽的____
3、师讲解:小兴安岭在我国东北地区黑龙江省的北部,与大兴安岭、长白山都是我国重要的林区。现在,我们就一起走进小兴安岭。(播放视频)
二、整体感知
1、孩子们预习课文了吗?那一起来读读词语吧,准备好抢读,比比谁读得最快、最准。出示词语:白桦淙淙嫩绿涨满蘑菇脑袋严严实实葱葱茏茏又香又脆当美餐(注意指导易错的字,说说AABB式、又__又__,用葱葱茏茏造句。)
2、词语读得太棒了,课文有几个自然段,我请六位小朋友来读一读。(读课文时应注意些什么?)每位小朋友读一段,孩子们认真听,想想课文是围绕哪句话写的,以什么顺序写的?
3、找中心句。
挑生读中心句,师板书(花园宝库)
4、理清顺序。
在描写景色时,作者是按什么顺序写的呢?生说师板书(春夏秋冬)
三、品读课文
1、读了课文我们知道,小兴安岭一年四季景色诱人,让我们首先走进小兴安岭的春天。谁来读一读?
2、出示句子“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。”谁来读读这个句子。你从这个句子中感受到了什么?(抓住“抽”,引导体会树的变化。)
3、除了树,你还发现了什么变化?生朗读后出示“山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。”(抓住“汇、淙淙”体会水的变化。)你能想象出雪化成溪水的样子吗?随文指导写“涨”字。
4、除了树、水、还有什么也汇进了春天?出示“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”边读边做动作,想象小鹿的可爱。随文指导写“俯”字。
5、小兴安岭的春天真美,让我们通过朗读,再次感受春的美丽。老师读春天二字,女生读树和水的句子,男生读写小鹿的句子。
6、大家都沉浸在这美丽的景色中了。春天这段,作者先交代了什么,再写什么,然后写什么?
7、这么美的景色,这么美的语言,你们想把它背下来吗?老师教大家一个快速记忆的方法。先要记住:1、分别写了什么?2、都是怎么写的?
课件出示:_____树木抽出____ 长出____
____积雪汇成____ ____流着____涨满____
小鹿____散步俯下___ 侧着____ 欣赏___指导背诵。
8、小兴安岭的春天真美,作者抓住景物的特点,把它描写得非常优美,请你仿照作者的写作方法,写一处景物。(可再出示一篇范文)
9、展示,评价。
三、总结学法、拓展提升
我们学小兴安岭春天的段落时,先…再…然后…,按照这样的方法请大家课后选择喜欢的部分自学,下节课再交流。
板书:
12、美丽的小兴安岭
春花园夏
秋宝库冬
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关于本教案的常见问题
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