8 点金术课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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8、《点金术》教学设计牂牁镇小田小学岑大山第二课时一、复习导入。简要说说本课的主要内容。二、自主学习,合作探究。1、得到点金术后,国王的心情是如何变化的?找出相关词语。2、指名学生交流,教师课件出示并相机板书:心花怒放、高兴、扫兴、闷闷不乐、痛苦。3、“心花怒放”是什么意思?国王为什么会心花怒放?说

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所属课文：8 点金术

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学校：六枝特区牂牁镇小田小学

8 点金术课件配套优秀教案案例

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关键词：8 点金术课件配套优秀教案案例

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8、《点金术》教学设计

牂牁镇小田小学岑大山第二课时

一、复习导入。

简要说说本课的主要内容。

二、自主学习,合作探究。

1、得到点金术后,国王的心情是如何变化的?找出相关词语。

2、指名学生交流,教师课件出示并相机板书:心花怒放、高兴、扫兴、闷闷不乐、痛苦。

3、“心花怒放”是什么意思?国王为什么会心花怒放?说明了什么?自由读3—4自然段,找出相关的句子。

4、学生交流反馈。

5、你能读出那种心花怒放吗?(语调上、表情上、动作上)

指名学生读

过渡:麦得斯说:“我将成为世界上最富有、最幸福的的人了。”是吗?我们看看后面会发生哪些事情。

(1)、国王为什么高兴?读4自然段,找出出相关的句

子。(学生反馈,教师课件出示学生反馈信息)

(2)、除了高兴、兴奋之外,还有什么其他的感觉?(惊奇,原来点金术是真的。)

(3)、指导学生读出国王的高兴、惊奇。(男女赛读。)过渡:国王拥有了点金术,按理说他应该很高兴,很幸福,可是他后来怎么感觉到扫兴、闷闷不乐呢?自由读5—6自然段,在文中找出答案。

(1)、“扫兴”是什么意思?国王为什么扫兴?

(学生反馈,教师课件出示)

(2)、为什么闷闷不乐呢?

指名学生交流。(课件出示交流结果)

过渡:国王得到了点金术并没有让他感到幸福,反而让他陷入了深深的痛苦之中。这时,又发生了什么事情?自由读7自然段。

(1)、国王为什么感到痛苦?

(学生反馈,教师课件出示相关语句)

(2)、谁把他女儿变成金雕像失去生命的?国王有所醒悟了吗?

讨论交流。(学生反馈后,教师出示相关语句)

过渡:国王喜欢金子,却因此失去了女儿,他后悔吗?他痛苦吗?自由读8—10自然段,讨论交流。

(1)、文中那句话表现了国王的悔意?(学生反馈,教

师出示相关语句)

(2)、“疾步如飞”是什么意思,说明了什么?(学生自由反馈,教师点评)

6、齐读最后一个自然段。

(1)、“这个教训”是什么教训?为什么忘不了?

(2)、交流后教师小结。

三、拓展延伸(分享名言)

如果你把金钱当成上帝,它便会像魔鬼一样折磨你。

——菲尔丁

如果您失去了金钱,失之甚少;如果您失去了朋友,失之甚多;如果您失去了勇气,失去了一切。

——歌德

1、思考:这两句名言给了你什么启示?

2、教师点评小结

四、课堂训练

1、读了麦得斯的故事,你有什么话对他说呢?

2、课文中有许多描写人物心情的词语,你能把它们找出来和大家分享吗?

五、课外作业

课外阅读《渔夫和金鱼的故事》,并把这个故事分享给同学听。

六、板书设计:

8、点金术

有点金术心花怒放鲜花变金有点扫兴食物变金闷闷不乐女儿变金十分痛苦洗去法术平淡是福知足者常乐

关于本教案的常见问题

Q：8 点金术课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 点金术》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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