9 小蓝裙的故事优质课教案

西师大版语文三年级下册

《9小蓝裙的故事》教学设计

《教材分析》

这个故事讲的是:一位老师送了一条漂亮的小蓝裙给一个小姑娘。小姑娘穿上后,妈妈发现了脏兮兮的小姑娘与漂亮干净的小蓝裙不协调,于是就把小姑娘梳洗干净,打扮成了一个漂亮的“小公主”。可漂亮的“小公主”应该住在漂亮整洁的“皇宫”里,怎能住在乱糟糟的家里呢?于是,妈妈和小姑娘把家里收拾得焕然一新。爸爸回家看到家里这么漂亮,就开始整理庭院,粉刷墙面。三天后,一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。邻居们看到了小姑娘家漂亮的房屋,于是纷纷把自己的家收拾干净,打扮漂亮。最后整条街道都整齐清洁了。一条小蓝裙居然引起了一条街道的变化,这多么让人惊奇啊!我们生活中的事往往就是这样:改变往往是从小的地方开始,从小事做起,从身边的事做起,这样才会有大的进步。劳动可以创造美。

《教学目的》

1、用自己喜欢的方式学会本课10个生字,正确理解“宣布、贡献、协调、焕然一新”等词语。

2、有感情地朗读课文,联系上下文理解词句,借助批注理解课文内容,懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的;劳动可以创造美。

3、学习抓住关键词语复述文章的方法,培养口头表达能力。

《教学重点》

抓住重点词句和批注理解课文内容。

《教学难点》

联系生活实际,懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的,从我做起,从小事做起,用自己的进步来影响别人;劳动可以创造美。《学情分析》

中年级的学生已具有一定的自学能力,教学中要放手让学生自主尝试,并通过课文旁批的引领,让学生自读自悟,教师可在学生需要帮助的地方加以点拨指导,帮助学生学会学习。

《教法学法》

1、情境教学法2、朗读感悟法3、评价激励法4、小组合作学习法

《教学准备》

剪纸、多媒体课件。

《课时安排》

1~2课时。

《教学过程》

一、质疑导入,激发兴趣

1、(板书:故事)同学们,你们喜欢听故事吗?你们都曾听过哪些故事呢?(学生自由回答)可能很多同学就是在各种各样的故事的陪伴中长大的。今天,老师也来讲个故事。(老师拿出小蓝裙的剪纸补充课题)学生齐读课题。

2、看到这个题目,你们可能会产生各种各样的问题,就让我们带着这些问题一起走进今天课文的学习。

二、初读课文,整体感知

1、老师范读课文,学生边听边思考:《小蓝裙的故事》讲的是一个什么故事?

2、学生交流汇报,对能说出课文主要内容的同学给予表扬。

3、学生自读课文,要求把课文读正确。遇到不认识的字,用自已掌握的方法识记字音、字形。

三、学习生字,扫除障碍

1、学生再次自由读课文,勾出本课要求掌握的10个生字以及生字在文中的词。

2、课件出示生字,学生按以往学习生字的方法认读,全班抢读。

3、扩词练习,对不但能组词,还能够用词说句的小组,加分。

4、巩固练习

(1)游戏:摘苹果。

(2)语境中识生字:我们班有个小女孩,她梳着长长的马尾辫,穿着一件漂亮的连衣裙,但她的课桌上乱糟糟的,与她一点也不协调。

于是,班长帮助她一起收拾,在她俩的带动下,不仅本班教室变得整洁了,就连整栋教学楼都焕然一新了。期末,校长宣布她俩获得学校“最佳贡献奖”。

四、细读课文,批注感悟

1、默读课文,结合编者的批注,思考:“协调”是什么意思?课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象?用“——”分别画出来。面对这些不协调的现象,你有什么想法。请把想法批注在旁边。

2、学生交流汇报。

出示画出的句子:

①原来小女孩的脸和上衣是脏的,与小蓝裙不协调。

②原来,家里乱糟糟的,与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。

③第二天,爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。

④邻居们看到他们的房子如此干净整洁,觉得自己住的地方不对劲。

(1)根据学生的回答出示画出的句子,抓住“脏——小蓝裙”、“乱糟糟——漂亮女儿”、“杂草丛生的庭院——家里的整洁”等的对比,理解“不协调”的含义。老师相机指导学生读句子。

(2)面对这些不协调,你有什么想法?把你的批注说给大家听。学生交流批注,老师相机指导读相关段落。(如:谈到“小女孩的脸和上衣是脏的,与小蓝裙不协调”时,老师引导:是呀,每一位善良的爱美的人都想帮助小女孩梳洗干净,小女孩的妈妈当然也不例外。我们一起读第4段。学生读后评议,指导读出高兴的语气,特别是“哇,好一个漂亮的小公主!”在与前面的对比中,引导学生读出惊喜的语气)

3、拓展延伸:猜一猜,这个小镇还会有哪些变化?(可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考)

4、小蓝裙给周围带来了许多变化:小姑娘变漂亮了、家里焕然一新了、房屋整洁亮丽了、街道整齐清洁了……

为什么一条小蓝裙会带来这么大的变化?(这些变化都是人们经过努力,用双手改变了自己和周围的环境。人的双手可以让世界改

变,只要努力,一切都会变得加美好。一个大的进步往往是从微小的改变开始;劳动可以创造美。)

5、小结:我们生活中的事往往就是这样:一个人往往无力改变环境,但可以用一点巧心,通过改变自身来影响别人,让我们所处的环境更加美好;我们每个人要想取得一个大的进步,往往是从微小的改变开始;劳动可以创造美。

四、教方法指导学生讲故事。

⑴指导学生抓住三个“不协调”和一个“不对劲”来记住这个故事。

⑵指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人,做到绘声绘色。

⑶学生小组内讲故事,互相评议,比一比谁讲得好。

⑷自愿者讲给全班听。

《板书设计》

9小蓝裙的故事

小女孩梳洗——漂亮极了

母女收拾房间——焕然一新从我做起,从小事做起

爸爸整理庭院——整洁亮丽劳动可以创造美

邻居整理街道——整齐清洁