21 国旗和太阳一同升起优秀教案板书设计

《国旗和太阳一同升起》第二课时

北碚区人民路小学何洪波

教学目标

1、理解文中“水泄不通”、“气宇轩昂”等词语的意思,并体会它们在表情达意上的作用,会用这些词语造句。

2、注意从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的情景。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们对国旗、对祖国的热爱之情。教学重点

读懂课文,从重点词句中体会升旗仪式场面的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情,培养学生热爱国旗,热爱祖国的思想感情。

教学准备

天安门升旗仪式的录像资料,《国歌》、《歌唱祖国》等歌曲。

教学课时

2课时

教学过程

一、激情引趣,导入新课

1、同学们,天安门广场的升旗仪式隆重而庄严,吸引了海内外的中国人。(图)这节课,我们细细品读课文,回顾那庄严的时刻。

齐读课题——《国旗和太阳一同升起》。

2、请同学们翻开书,看看课文是按什么顺序写升旗仪式的?

作者按升旗前、升旗时、升旗后的顺序把升旗的过程清楚地记录了下来。

板书(升旗前、升旗中、升旗后)

二、精读课文,再现情景

(一)、学习“升旗前”这一部分。(1、2段)

1、升旗仪式之前,广场上是怎样的情景? 请大家自由朗读第1、2自然段。

2、读了1、2自然段,你体会到什么?

3、观看升旗仪式的人很多

生1:我体会到了人很多。(师板书人多)

(1)课文中哪些词语写出了人多?还有补充吗?

成千上万汇集

水泄不通聚集

水泄不通——包围得十分严密,连水都流不出去了。

(2)我们一起读读这些写人多的词,体会、感受一下人的多。

(3)把这些词放到句子中,应怎样读才能让人感觉到人很多呢?谁来读第一句话。(出示句子)抽读

(4)把写人多的词读慢、读重一点,同时边想像边读,就能让我们感受到人的多。谁再来试试。抽读。

(5)谁能用这样的方法读读其他描写人多的句子。

(观看升旗仪式的人有工人、农民、机关干部、学生、解放军、少数民族兄弟、港澳台同胞、华侨……观看升旗仪式的人很多,场面很是壮观。

这里连用了四个“有”,突出了人很多,读的时候要层层递进,语速要逐渐加快。

4、(1)这成千上万的人是什么时候来看升旗仪式的?(华灯还在淡淡的晨

雾中闪烁)

(2)华丽的灯还亮着,说明天还没有亮。这么多的人这么早就来等候升旗仪式了,你从中体会到什么?(渴望马上看到升旗仪式;他们的心情很激动;热切地等待着。大家对国旗的热爱,对祖国的热爱。)

热切——急切,热情而恳切(师板书:热切)

5、让我们怀着热切的心情齐读第一段。

6、来自全国各地的人们和港澳台同胞、海外归来的侨胞聚集在这里,内心是那样的激动和热切,(课件)但此时,都在“静静地”等候国旗升起的时刻。想像一下:成千上万的人聚集在天安门广场,却是那样的安静。整个升旗仪式的现场让你感受到什么?

生:庄严。(庄严——庄重而严肃)庄严肃穆——严肃恭敬,不随便场面盛大隆重。

7、升旗仪式庄严肃穆。该怎样读才能既表现出人的多又表现出场面的庄严呢?谁来读一读?(抽生读)

8、我听出来了,前面人多要读得急切一点,后面读得舒缓而静,我们一起试一试。(全班齐读)

(二)、学习“升旗中”这一部分。(3、4段)

1、人们静静地等着,静静地等着。你们看(点击播放国旗卫士护送国旗)

2、师:在刚才的画面中,你都看到些什么。

生:我看到了威武的护旗手。

生:我看到了气宇轩昂的执旗手。

生:我看到了战士们迈着整齐有力的步伐。

3、师:是啊,我们都看到了――

(威武)的护旗手(整齐)的方阵

(气宇轩昂)的执旗手(整齐有力)的步伐

威武——威力强大,有气势。

4、师:“气宇轩昂”是什么意思呢?(形容人精力充沛,风度不凡)师:刚才你们都看到了执旗手的样子,你还可以用哪些词来形容他?

生:潇洒、有风度的执旗手

精神饱满、气度不凡、英姿焕发英姿飒爽精神抖擞、神采奕奕5、师:好极了,这些词都可以用来形容执旗手,而“气宇轩昂”把你们说的意思都包括了,足见用词的准确。以后大家在写作时也要像作者一样用词准确。

6、括号里的词用得多好呀,现在咱们男、女生交叉读,比比谁读得最有感情。

7、(1)请同学们再看看国旗卫士们走向旗杆时的样子。(出示句子)读一读句子,把描写战士们动作的词用小圆点在文中标出来。

师:谁来说说你勾了哪些词?

生:有“迈着跨过穿过来到”。

师:你们和他找得一样吗?齐读动词。

(2)师:请一位同学来读读,注意读号这些表示动作的词。(抽生读)

(3) 从国旗卫士的动作中,你体会到升旗仪式怎样?(庄严、神圣、崇高)板书:庄严神圣

8、(播放《歌唱祖国》的乐曲)听,音乐响起来了,让我们饱含深情齐读第三自然段,想像战士们威武的动作,再次展现这一庄严神圣的时刻。(读三段)

9、学习第4自然段。

(1)师:听(播放升国旗录像片段)雄壮的《义勇军进行曲》奏响了。(学生观看天安门升国旗片段)

9、出示句子:引读

师:刚才我们亲眼目睹了国旗在空中--然后――千万双眼睛注视着――心中充满——

师:“冉冉”用换词法来理解,还可以说怎样升起――(生:慢慢升起、缓缓升起、徐徐升起)

你从“注视”这个词体会到了什么?(注视指集中目光看,非常专注。人们怀着崇敬的心情来看升旗仪式。体会到对国旗的热爱,对祖国的热爱。) 10、(1)(引读)一秒、两秒……两分零七秒,国旗升上了——太阳也——(2)你从这句话中知道了什么?(天安门的升旗时间是与太阳升起的时间一致的。)

小结:五星红旗是我们的国旗,是祖国的象征。

国旗和太阳一同升起,象征着我们的国家犹如太阳一样蒸蒸日上,朝气蓬勃,屹立在世界东方。

11、望着这熠熠生辉的国旗,你们的心中怎样?(骄傲,激动,自豪,对国旗的爱,对祖国的爱)板书:自豪激动

(三)学习“升旗后”这一部分。

1、望着这熠熠生辉的国旗,我们心中对国旗的爱,对祖国的爱油然而生。(出示句子)人们仰视――(生:高高飘扬的五星红旗,久久不愿离去。) 2、人们为什么久久不愿离去?想象一下人们当时的心情。

(此时我心中涌动着对国旗无限的爱,我想多留一会儿,我想多看看它。) 3、师:说得真好。正因为人们爱国旗,爱祖国,所以人们才――(生:久久不愿离去。)带着你的不舍,带着你对国旗的爱、对祖国母亲的热爱齐读最后一段。(学生满怀激情齐读最后一段)

四、拓展:

1、同学们,你还在哪些地方、哪些场合看到过升国旗呢?(生根据自己收集的资料介绍)

2、是啊,我们的国旗在校园里升起,

我们的国旗在奥运赛场上升起,

我们的国旗在南极上空升起,

在海岛上升起,

我们的国旗在香港升起,

在澳门升起,

在神州六号的发射基地升起,

中华人民共和国国旗凝聚着华夏儿女的灵魂,无论在地球的任何一个地方,只要听到国歌,看到五星红旗冉冉升起,每个炎黄子孙都会热血沸腾。

在辽阔的大地上,我们的国旗永远和太阳--一同升起。

板书设计:

升旗前人多热切

国旗和太阳一同升起升旗时庄严神圣热爱

升旗后激动自豪