积累与运用（二）特级教师教学实录是什么类型的资料？

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积累与运用（二）特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：积累与运用（二）特级教师教学实录

正文

积累与运用二教学设计

第一课时

教学目标

1. 了解比喻句的两种形式。

2. 积累俗语,了解成语。

3. 能够清楚、明白地介绍自然风光;并能学习课文的写法,把景物生动、形象地写下来。

教学重点:

1. 了解比喻句的两种形式。

2. 积累俗语,了解成语。

教学难点:

能够清楚、明白地介绍自然风光;并能学习课文的写法,把景物生动、形象地写下来。

教学方法:

自主学习、合作探究、讲授、练习

教学准备:

图片资料、课件

教学过程:

一、温故知新

1. 出示课文中出现过的两个句子,读一读。

2. 观察,说说你的发现。

3. 说说还可以换上哪些比喻词,使句子的意思不变。

4、比喻的形式多种多样,只要是把一种事物比作另一种事物的句子,都是比喻句。比喻的运用十分广泛,它能使所描绘的事物更加的形象生动。

二、语海拾贝

1. 学生自读四则俗语。

2. 读完后谈体会。

3. 你还知道哪些赞美某个地方的、言简意赅的俗语?说给大家听一听。

三、点击成语

1. 学生默读提供的材料,读完后复述故事。

2. 说说你知道了什么道理。

3. 能用这个成语说一句话吗?

四、自主阅读园地

1. 请大家默读《读不完的大书》。

2. 交流自学情况。

3. 再读短文,积累好词佳句,可先勾画,再摘抄。

五、作业

A:背诵语海拾贝,并抄写。

B:了解自己去过或者打算去的名胜,了解特点,搜集赞美它们的俗语。

第二课时

口语交际:美丽的自然景色

教学目标

1. 能用普通话清楚、明白地介绍自己印象最深刻的美景或奇妙的见闻。

2. 能认真倾听别人的发言,并能从中吸取别人的好词好句,或者好的表现方法。

3. 能接受别人的建议,养成向人请教、与人商讨的好习惯。

教学准备

课前教师请同学回忆自己心目中的美景,可以带那个地方的有关资料。

教学过程

一、自读题目,理清要求。

1、默读题目,说说这次“口语交际”的内容。

2、提出注意点:这次是讲美丽的自然景色,奇妙的见闻也应围绕你所选择的景点。

3、独立构思。

二、小组活动,交流点拨。

1、请在小组内交流,注意倾听,每组选派一名代表上来介绍。

2、交流。适时点拨同学们在说的过程中的不足处。引导他们介绍

那个地方要按一定顺序,注意要展现那个地方的特点。

3. 总结。

美丽的景色需要大家用美好的语言来描绘,希望大家能用上自己积累的好词佳句,让自己眼中的美景能引起大家的共鸣,和大家共同分享。

三、作业

A:将自己的讲述完善后分享给家人。

B:将自己的讲述完善后分享给家人,并将听到的最有感触的地方分享给家人。

第三四课时

习作百花园

教学目标

1. 能把自己看到的美景生动、形象地写出来。

2. 能生动形象地展现大自然的美景。

教学准备

搜集有关写景的好词佳句。

教学过程

1. 读题,明确要求。

2. 引导大家回忆自己印象中最美的自然景色。拓宽学生的视野。

3. 小结,自然景色是天然形成的,山水树木都是我们极好的作文素材。

4. 教师点拨写法,我们既可以采用总分的形式,也可以按照一定顺序,还可以像照相那样,选取你认为最值得写的镜头组合在一起……总之,形式是多样的。

5. 学生习作,教师相机指导。

6. 同桌交换习作,互相欣赏,提出意见和建议。

7. 自我修改。

8. 全班赏析成功习作。

9、再次修改自己的习作。

10、作业:将修改的习作美观地抄写在作文本上。

资料摘要

积累与运用（二）特级教师教学实录

积累与运用（二）特级教师教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

积累与运用（二）PPT课件和教学设计一等奖

积累与运用（二）PPT课件和教案评析

积累与运用（二）PPT课件和优质课教案设计

积累与运用（二）课件一等奖

积累与运用（二）PPT课件和优质课教案内容

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关于本教案的常见问题

Q：积累与运用（二）特级教师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？