13 香港夜色教学内容概述

13、香港夜色

教材分析

这篇课文以优美的文笔描写了港岛高低错落、闪烁飘浮的景色和港湾里灯光流淌、色彩变幻、形态多样的迷人景色。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解香港夜色的特点。

2、感受香港夜色的美丽,体会作者对香港夜色的赞美。

教学重点:了解香港夜色的特点。

教学难点:感受香港夜色的美丽,体会作者对香港夜色的赞美。

教具学具:多媒体课件

教学过程

第一课时

教学内容:初读课文,了解课文内容;认识本课生字,并能正确书写。教学目标

1、学习本课的生字、新词。

2、初读课文,理清文章脉络。

3、有感情地朗读课文。

教学重点:了解香港夜色的特点。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话引入

1、播放多媒体课件。(生尽情欣赏“香港夜色”)

2、说说你们看到的夜景

3、你们知道这是哪儿吗?

学生讨论,交流。(引起学生强烈的阅读愿望。)

二、初读课文,理清脉络

1、板书课题,13、香港夜色

2、你能说说对香港的了解吗?

3、师简介香港特别行政区。

4、录音范读。

(学生用笔画初本课的生字、新词。)

5、学生自由轻声朗读课文。

你读懂了什么?

6、讨论、交流:每一段写了什么内容?

(给学生充足的时间阅读课文)(学生围绕课文自由发言,提问)第1自然段:写香港的夜色师是“世界四大夜景之一”。

第2自然段:写作者在车上欣赏香港的夜景。

第3自然段:写作者在太平山顶的嘹望台上欣赏香港迷人的夜景。第4自然段:写香港的维多利亚湾夜色很美。

第5自然段:总说香港的夜色很美。

三、再读课文,学习生字新词

1、生自由轻声朗读课文。

2自由拼读生字、新词。

(1)前鼻音:印象()林立如笋()万吨()

(2)后鼻音:匆匆()琼浆玉液()

(3)平舌音:撕开()林立如笋()

(4)翘舌音:山势()摩天大厦()

白昼()罩住()

3、学生互相抽读。

4、全班齐读生字、新词。

四、总体感受课文

1、找一找概括写香港夜色美的段落。(师出示第一段和最后一段)生找一找,齐读。

2、初步感知香港夜景的美丽。

五、课堂小结

师:香港的夜景太美了,让我们以惊喜的语气来朗读自己喜欢的部分吧。

六、作业设计

1、给生字组词

2、正确、流利地朗读课文。课后反思:

板书设计:

13、香港夜色

港岛

灯火辉煌(美)

港湾

第二课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受香港夜色的美丽,体会作者对香港夜色的赞美。

教学重难点:感受香港夜色的美丽,体会作者对香港夜色的赞美。教具学具:多媒体课件

教学过程:

一、设疑自探

1、生听写词语。

印象辉煌拐弯错落有致摩天大厦

海滨穿梭的确维护笼罩

2、读了课文,你的脑海中产生了哪些问题?

生自主质疑,师梳理出本节课所要探究的重点问题:

(1)在这灯火辉煌的夜晚,作者欣赏了香港哪些地方的景色?

(2)香港夜色为什么使人流连和难以忘怀?香港夜色有什么特点?

(3)课文表达了作者怎样的感情?

3、提示引路,自读探究。

(1)请同学们带着这三个问题用自己喜欢的方式读课文,边读边思考。可以借助课文右边的批注,把自己的感受用铅笔随时批在课文右边的空白处,并用“——”画出相关句子。

(2)生自学、师巡视,了解学情。

二、解疑合探(23)

(一)同桌交流

与同桌交流自己的读书感受,要互相倾听、纠正和补充。

(二)班级汇报

1、交流问题(1)

作者欣赏了港岛和港湾的迷人夜色。(生评价)

2、合探问题(2)、(3)

1)感受港岛的夜色美:

(1)师:作者为什么对香港的夜色如此痴迷呢?自己读课文,看看作者所介绍的港岛夜色怎样呢?

(2)师:你能说说你看到的港岛的夜色怎样吗?把文中描写港岛夜色的句子读给大家听听。(指名读)

(3)出示句子:

随着山道地势的升高,我的眼光透过车窗,看见高高低低、错落有致的灯光:远处的像无数的星星闪闪烁烁,而近处的则是五光十色、壮观辉煌。

A、从这些描写港岛夜色的句子中你可以体会到什么?(港岛夜景的美丽、壮观。)

B、自由读句子,注意带着自己的感受来读,边读边想象港岛高低错落、闪烁飘浮的灯光所呈现的情景。

C、句子中哪些词语用得好?好在哪儿?(高高低低、错落有致、闪闪烁烁、五光十色、壮观辉煌,写出了灯光的高低错落、闪烁飘浮的

情景。)

D、出示港岛、港湾的图片,让学生欣赏,说说图中展现了文中哪些内容,也可以用自己的语言来描述图中的内容。这样图文结合,让学生从优美的文字和形象的图片中欣赏香港夜色的美。有感情地朗读重点段落。

2)感受港湾的夜色美:

(1)师:港岛高低错落、壮观辉煌的灯光让人留恋,港湾里的景象更是让人难以忘怀。选自己喜欢的句子读一读,感受港湾里的美丽景象。

(2)生读句子,出示第四自然段

啊!灯火里的维多利亚湾,飘洒着金辉银光。白天一片蓝悠悠的海滨,此刻融下了两岸万千广厦映照的灯光。那缓缓行驶的万吨巨轮和来回穿梭的渡轮,那游艇上挂着的横的灯串、直的灯柱,红红绿绿,黄黄白白,相映成趣,把夜的港湾装点得如同白昼。掠过那片灯火的海港,仍是一望无际的灯火,只见大地上灯光连着光环,光环罩着灯光,近的在眼前,远的在天边。灯火与天上的星星连在一起,天宇与大地连在一起,辽阔大地,万里海天,就像撒满了珍珠。

A、读一读,想想句子中所描写的情景,从中你体会到什么?

(体会到港湾里灯火随波流淌、色彩变化、形态多样、海天相连的情景。)

B、画横线部分运用了什么修辞手法?(比喻,体会到海天相连的情景。)

C、指名读,生评再读。

(3)师指导朗读。

(4)欣赏到维多利亚湾夜色的美,勾画描写维多利亚湾夜色的句子。朗读、想象港湾里灯火随波流淌,色彩变化,形态也多样的迷人景色;欣赏远处的灯火,朗读、想象海天相接,灯火与星星相连的景色。(5)小结:

师:多么美丽、壮观的灯火呀!(师相机板书:美丽、壮观。)可真是让人流连和难以忘怀。同学们喜欢吗?让我们怀着喜爱、赞美的语气来读一读吧!(师板书:喜爱、赞美)

三、质疑再探(5)

课文学完了,自探提示中的问题,你弄明白了吗?你还有哪些问题不明白?请提出来。

预设:

1)“四大夜景”指的是哪四大夜景?

2)文章的开头和结尾间有什么关系?

四、运用拓展(5)

1、请你根据这篇课文的内容设计一两道作业题,测试自己或同学。(自编题建议:希望同学们可以从语言积累、写法运用、字词巩固等方面设计自测题)

2、教师对有价值的题进行梳理归纳,在班级交流、测试。

教师补充题:把香港夜色的美景讲给父母听

板书设计:

灯火辉煌

13、香港夜色错落有致美流连忘返相映成趣

课后反思1: