分数的基本性质ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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学校:课题名称:授课人: 考城镇三营小学《分数的基本性质》《分数的基本性质》教学目标：1．理解和掌握分数的基本性质，并会应用分数的基本性质把不同的分数化成分母相同或分子相同而大小不变的分数。2．使学生初步养成观察、比较、综合、概括等思维能力。重点：掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决有关

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所属课文：分数的基本性质

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2018-04-22 21:52:00

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学校：兰考县考城镇三营小学

分数的基本性质ppt配用优秀获奖教案

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2018-04-22 21:52:00

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关键词：分数的基本性质ppt配用优秀获奖教案

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学校:课题名称:授课人: 考城镇三营小学《分数的基本性质》

《分数的基本性质》

教学目标：

1．理解和掌握分数的基本性质，并会应用分数的基本性质把不同

的分数化成分母相同或分子相同而大小不变的分数。

2．使学生初步养成观察、比较、综合、概括等思维能力。

重点：掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决有关问题。难点：让学生自主探索，发现和归纳分数的基本性质，并会灵活解决相关的问题。

教学过程：

一．故事引入，激发兴趣

从前，有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的，

老二分到了这块地的，老三分到了这块地的2

84。老大、老二都觉得1614

自己吃亏了，于是都和老三争吵起来。刚好有位智者路过这里，问清事情的原因后，哈哈地笑了起来，给他们讲了几句话后，三兄弟就停止了争吵。

问题：1. 老爷爷分地公平吗？

2.智者为什么会笑？

3.智者给三兄弟说了什么？

4.和和1

84有什么大小关系呢？ 16

从而引出下一环节。

二．探索新知

根据分数的意义回顾：

1：表示把一个整体平均分成4份其中的1份。

2 ：表示把一个整体平均分成8份其中的2份。

4 ：表示把一个整体平均分成16份其中的4份。 16

根据分数的意义让同学们把课件中三个图形的阴影部分分别用分数表示出来。

1 4

根据阴影部分的大小相等。

引出：124= = （板书） 4 81628 4

教师：这里分数的分子各不相同，分母也各不相同，而分数的大小相等。它们之间有着什么样的奥秘呢？引出下一环节

三．小组讨论、合作探究、发现规律

÷2 ÷4

××4

小组讨论后发现： = 4214 = 8416

÷2 ÷4

同学们！你们能举出这样的例子吗？

小组讨论后，总结规律如下：

分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外）分数的大小不变。

（板书）

注：根据分数的分母不能为0及除数不能为0.要求（0除外）这个条件。

四．多层练习、巩固深化

一．按要求做一做。

（）

①

：= = = 34（）3615

②

把和2

520化成分子是10而大小不变的分数。 30

102

③

和化成分母是12而大小不变的分数。 243

二．判断。

（1）分数的分子、分母都乘以或除以相同的，分数的大小不变。（）

（2

）把15的分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍，分数的大小不变。 20

（）

3（3

）的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。（） 4

10310

210

（4） = = （） 24324224

三．完成悬念：老爷爷分地公平吗？智者为什么笑？智者给三兄弟说了什么？

五．课堂小结：

这节课我们学了什么内容？

利用分数的基本性质时应注意：

⑴分子分母进行的是同一种运算，只能是乘以或除以。

⑵分子分母乘或除以的是相同的数。

⑶分子分母同时乘或除以的数不能是0。

关于本教案的常见问题

Q：分数的基本性质ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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