27 父亲、树林和鸟教学实录

27 父亲、树林和鸟

教学目标

1、知识与能力

(1)运用学过的识字方法,学会生字,学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文,体会关键词句在表情达意方面的作用,用“一瞬间”、“舒畅”造句。

2、过程与方法

(1)自读课文,在预习中通过查工具书等方法独自解决生字的认读。

(2)小组合作完成对生字的拼读、书写和组词,在初读中把握课文的大致辞内容。

(3)通过多种方式的朗读,并结合挂图,让学生边诵读边想象,师加以引导对课文重点字词、语句及段落的分析,使学生理解课文内容,受到情感的熏陶。3、情感态度与价值观

感受自然的美好,体会作者对大自然的喜爱之情。

教学准备

师:本课〈〈树林和鸟〉〉的教学挂图或课件。

生:搜集有关人与自然和谐相处的信息资料。

教学重难点

重点:根据体验有感情地朗读课文,体会作者对大自然的喜爱之情. 难点: 体会关键词句在表情达意方面的作用,体会父亲的话的含义,体会课文最后一句话的含义。

课时安排:二课时。

教学设计

第一课时

一、以趣激学,伏情导入

1、蓝天是白云的家,小河是鱼儿的家,草丛是蟋蟀的家,朝阳小学是孩子们的家,那孩子们,小鸟的家在哪里呢?(课件展示:小河、蓝天、草丛、校园等图片唤起学生对家园的感性认识。读课题,进入学习情景)

2、你喜欢鸟儿吗?为什么?(让学生说自己喜欢鸟儿的原因,定下感情基调。)请你用“我喜欢鸟儿,因为------”说话。(板书课题)

3、和你们一样,我们今天也将在课文中接触两个人,他们和你们一样,十分喜爱鸟儿。请读课题。

二、以疑启学,初读课文,了解大意

1、学生自由朗读课文,勾画出生宁新词,

标出自然段,看看能读懂什么。

2、检查自读情况:

①大家看,课文里有好多生字娃娃,你们认识它们吗?能和它们做好朋友吗? 出示生字卡片,抽生读生字,注意正音;

重点指导:黎、喃、腾、喙、翎;

齐读;开火车读。(识字认词是学习课文的基础,而让学生自学,是对他们独立意识的培养。)

②看来大家已经和汉字娃娃交上朋友了,不知道把它们放到课文中,你还认识吗?

让我们一起来读读课文吧!

抽生指明分段朗读课文,读后评议。

老师相机进行字音指导,并强调多音字的正确读音。

齐读课文

3、再读课文,想想课文主要讲了一件什么事情,试着用自己的话说说。看看还有哪些不懂的,作上记号。

三、以练展学

1、学生选择自己喜欢的方式讨论,交流记字的记忆方法。

2、教师指导“幽、腾、翎、愕”的识记,继续巩固形声字的造字规律。

(1)“幽”:仔细看看,“幽”字是由哪几部分组成的?

练习题::

一、朗读课文。

二、写生字新词。

第二课时

一、以趣激学,复习导入

1、听写课文生词。

2、孩子们,你能用课文中的一句话来告诉我们课文主要讲了一件什么事情吗?这样的句子是总写,我们今天这节课,就要看看作者是怎样把总的内容分别告诉我们的。

二、以情引学,品读欣赏

(一)引导自己读

1.按照自己喜欢的方式读课文,一边读一边勾画自己认为最能够说明父亲喜欢林子和

(鸟的语句。批注:为什么。(引导学生学会做批注,教给学生学会语文的方法) 2.学生交流汇报,教师点拨,相机指导朗读。

(1)“看那里,没有风,叶子为什么在动?”

父亲看到叶子就知道林子里有不少鸟。这个可以说明什么?我们来读读这个句子吧

(2)“还有鸟味”

读到这儿,你有什么疑问吗?

出示图片:鸟儿群居睡觉的图片。(看图片直观感受,使学生觉得文本更贴近生活)

请孩子们注意,我们上学期学习了引号的使用方法,知道引用别人的发言需要用引号,今天,你看这几个自然段,发现什么没有?

听老师朗读父亲的话,看又能够体会到什么。我们自己也来读读吧。

(3)“这是树林和鸟最快活的时刻”

“快活”这个词语,用换词语的方法,可以怎样换?为什么父亲能够说出这样的话?对最后的一句话的理解是怎样的?

(4)“鸟最快活的时候---------也最容易被猎人打中”

你怎样理解“一瞬间”,生活中什么事情发生在“一瞬间”,来练习说话。你又读懂了什么?

(二)讨论升华。

你对课文最后一句:“我真高兴,父亲不是猎人”是怎样理解的。我们一起来讨论吧!

提示:如果父亲是猎人,又可能怎样呢?把自己的理解批注在课后的第三题处。组织交流汇报

(三)积累小结,再次回味

l.刚才我们一起聆听了一曲人间人与动物、植物和谐相处的动人的赞歌,现在,我们一起来加入这动人的旋律吧!分角色朗读。(让学生带着感情分角色朗读,是对课文深层含义的进一步理解。)

三、以成励学,拓展延伸

1.课题为“父亲、树林和鸟”,我们还可以怎样定课题?

在此之后补充几个字,就可以总结出我们这篇课文的思想感情了,你体会到的是什么?(父亲对我的谈话不仅是在对我说,更是对树林和鸟的谈话,是人和打自然的真情告白,父亲对大自然深深的爱)

2.你还搜集到哪些人与自然和谐相处的例子?

练习题:

1、写词语。

2、摘抄佳词佳句。

3、造句:

一瞬间„„

舒畅„„

板书设计:

27 父亲、树林和鸟

看叶知鸟

闻鸟有味父亲深爱大自然

知其快活

怕其受害

教学反思: