唱 音乐是好朋友主要内容及教案内容

课题 第四单元 我快乐 唱——音乐是好朋友

上课学校 浦东新区高桥镇小学

上课班级

一（5）班

执教教师 何卉（浦东新区高桥镇小学）

教学设计

【教材分析】

《音乐是好朋友》是一首一段体的德国儿童歌曲，3/4拍，F大调。歌曲旋律活泼流畅，全曲共有四个乐句，其中第三乐句稍有难度。歌曲表现了孩子们喜爱歌唱，愿与音乐做好朋友的愉快心情。

【学情分析】

一年级的学生在入学的几个月时间里认识了新的朋友，他们活泼好动也乐于和身边的同学互相团结友爱。低年级学生以形象思维为主，好奇好动模仿能力强。因此，我通过肢体律动、小乐器伴奏、简单的三拍子律动动作、分组表演等形式让全体学生参与到课堂活动中去。在指导学生学习歌曲时，以学生为主体自主学习歌曲，表现歌曲，鼓励他们与音乐交朋友，让音乐成为他们的好朋友。

【设计思路】

本课在听音乐创设快乐交友的氛围中谈话导入新课，让孩子们在与音乐做朋友的气氛中学习歌唱。通过肢体律动和小乐器伴奏感受三拍子歌曲强弱弱的韵律感。在参与性的游戏环节中，巩固四分音符和八分音符的知识点。发挥学生的想象力和创造力，通过简单的律动动作进行小组合作表演，鼓励学生与音乐做好朋友，感受音乐的美好。

【教学内容】

1、学唱歌曲《音乐是好朋友》。

2、巩固复习四分音符和八分音符。

【教学目标】

1、学唱歌曲《音乐是好朋友》，感受到音乐的美好，热爱生活中的音乐。（情感态度价值观）

2、从歌曲中感受到三拍子的节拍韵律以及复习四分音符和八分音符。（知识与技能）

3、通过聆听歌曲、肢体律动、小乐器伴奏、综合表演等环节学唱并表现歌曲《音

乐是好朋友》，初步表现三拍子节奏韵律，巩固复习四分音符与八分音符。（过程与方法）

【教学重点】

学生能以清晰的吐字、连贯的气息歌唱《音乐是好朋友》。

【教学难点】

学生能够唱准曲调并能用肢体动作表现三拍子的韵律感。

【教学用具】

多媒体课件、钢琴、打击乐器、音符气球道具。

【教学过程】

一、听音乐进教室

听音乐《一对好朋友》进教室，师生问好。

说明：复习已学歌曲，和身边的好朋友进行互动表演，为学唱歌曲《音乐是

好朋友》做铺垫。

二、谈话导入

1、在歌曲《一对好朋友》中小伢伢和小妞妞是好朋友，在班级里你和谁是一对好朋友呢？玩一玩“好朋友”的律动游戏。

2、除了和班里的小伙伴是好朋友以外，今天有几个音符宝宝也来到了唱游课堂想和你们做好朋友，一起来看看它们是谁？

3、复习四分音符八分音符

说明：让小朋友介绍一下自己的好朋友，通过交朋友的方式复习巩固四分音

符和八分音符，鼓励每一个小朋友都和音符做好朋友。

三、熟悉歌曲

1、初听歌曲《音乐是好朋友》

1歌曲的情绪是怎样的？

提问：○2歌词唱了哪些内容？

○2、有节奏地唱读歌词。

3、复听歌曲，跟音乐律动（拍手拍肩、移动重心等方式表现三拍子强弱规律的韵律感）。

4、用自己喜欢的方式为歌曲伴奏，邀请小朋友用打击乐器为歌曲伴奏。

说明：通过移动重心、拍手拍肩等律动方式帮助学生熟悉歌曲旋律，感受歌曲

三拍子的节拍韵律并能够用肢体语言来表达。

四、学习歌曲

1、用“Lu”跟琴哼唱旋律。

2、找一找歌谱中出现的八分音符。

3、师生接龙演唱歌曲《音乐是好朋友》。

4、跟钢琴完整演唱《音乐是好朋友》。

5、跟伴奏完整演唱《音乐是好朋友》并跳一跳简单的舞蹈律动动作。

说明：由于这首歌曲中旋律跨度较大，我采取哼唱旋律的方式帮助学生唱准曲

调。再通过唱读歌词、师生接龙、舞蹈律动等方式学习歌曲。

五、分组合作表演

1、

请一组同学到中间手牵手围成圆形做简单律动，其它小朋友坐在座位上伴唱。

2、

请舞蹈组、歌唱组和打击乐组同学到中间，其它小朋友坐在座位上边伴唱边当小评委。

3、

学生点评。

4、全体学生到小组表演区域手牵手围成不同的队形，跟音乐边表演边唱《音乐是好朋友》。个别同学使用小乐器伴奏。

说明：通过小组合作表演的方式让全体同学参与到唱游课堂中去，感受音乐带来

的快乐，培养学生的合作表演能力与评价能力。

六、课堂小结与知识拓展

小朋友们，音乐在生活中处处与我们相伴，我们常常用美妙的歌声来表达自己的心声。其实，音乐的表现形式是多种多样的，有合唱、舞蹈、交响乐、歌舞剧等等，希望美妙的音乐能成为每一个同学的好朋友。

【教学流程图】

谈话导入

熟悉歌曲

歌曲表演

知识拓展

复习巩固

听赏学习

小组表演

交歌

创编节奏

肢打舞体击师律乐生蹈动伴接组

奏龙

响舞乐剧

歌打唱击

组乐

组