听 三只小猪优秀教案设计

【课

题】《三只小猪》

【课

型】唱游欣赏

【课 时】一教时

【教 材】九年义务制教育课本《唱游》（上海音乐出版社）

【执 教】上海师范专科学校附属小学

常莹

【时 间】2017年10月25日

【教材分析】

《三只小猪》是家喻户晓的著名英国童话故事，可爱的人物形象、有趣的故事情节深深地吸引孩子，美国迪士尼公司1933年拍摄了同名动画片。其主题歌《不怕大灰狼》上下句结构，曲调活泼欢快，口语化的歌词易于传唱。

作品是一年级第一学期第二单元第四课的欣赏内容，单元主题为“好朋友”，老师需要引导学生在丰富的音乐活动中感受与朋友一起学习、游戏、克服困难的快乐，引导学生与老师、与伙伴建立良好的人际关系。同时，扩大“好朋友”含义的范围，启发学生亲近自然、亲近动物、亲近美好事物的积极情感。

【学情分析】

一年级孩子刚入学八周，唱游课的学习兴趣与习惯培养仍处于起始阶段。根据他们好动、爱玩的特点，本课欣赏活动较多采用故事引导、律动参与、角色体验的学习方式，引导学生能集中注意力聆听音乐，通过有趣、有规律的动作加强对音乐情绪、音乐形象的感受。

【教学目标】

1、欣赏乐曲《三只小猪》，感受活泼欢快的音乐情绪，想象小猪的可爱形象及其快乐劳动的情景，体会好朋友相互帮助的快乐情感。

2、通过故事情节交流、动作模仿、情景表演来表现童话故事中小猪可爱、勤劳的样子。

3、尝试创编简单歌词并表演。

【教学重点】模唱并记忆主题音乐，能按音乐节拍模仿律动。

【教学难点】初步尝试分组有序地进行情景表演。

【教学准备】数码钢琴、多媒体设备、图片道具

【教学过程】

一、教学常规

师：小兵们，听音乐出发！

1.律动进教室“小兵出发”（音乐《美国巡逻兵进行曲》）

2.师生问候

二、聆听音乐主题

师：听！是哪个小动物来到了我们身边？用动作表演一下

1.

初听音乐主题，猜猜音乐形象

2.

师生交流小猪外形特点，设计动作模仿

3．听音乐，动作模仿（2遍）

用儿歌帮助学生记忆：小猪身体圆圆，小猪耳朵扇扇，小猪鼻子翘翘，小猪尾巴摇摇。

三、欣赏乐曲《三只小猪》

师：老师看到了一群可爱的小猪，奖励大家欣赏一首与小猪有关的乐曲。

当你听到刚刚表演小猪使用的音乐时，请大家继续表演；听到陌生的音乐时，左右摇摆身体。记一下，你在音乐中表演了几次“可爱的小猪”？

1.初听完整乐曲，师生交流：音乐主题出现了几次？

2.出示课题，简介故事

师：《三只小猪》是一个英国童话故事。在遥远森林里，猪大哥、猪二哥、猪小弟与猪妈妈愉快的生活在一起。猪兄弟慢慢长大了，猪妈妈要求它们离开家独立生活。它们便各自选择材料盖房子。

3.

模唱音乐主题（逐段填词）

师：听！谁正在盖房子？

（1）聆听老师范唱，师生交流：（猪大哥）盖（草）房子，劳动时心情（

快乐

）。

（2）跟琴模唱歌词，感受音乐情绪

（3）设计动作表演“运稻草”、“钉钉子”、“砌砖块”

（4）填唱歌词并律动：

猪大哥盖草房子，草房子，草房子。

猪大哥盖草房子，哈哈哈哈哈哈！

师：有谁知道猪二哥盖什么房子？边唱边想，你帮他做什么？

师：接下来要唱谁盖房子了？你们能边唱边演吗？

4、聆听间奏音乐，想象音乐情景

师：大家干得认真又有劲！这段音乐带给你什么感受？劳动之后，三兄弟在干什么？演一演

5、完整复听音乐，情景表演“小猪盖房子”

师：故事中，三座房子有不同的结局。房屋的建造既要考虑取材的方便，更要考虑居住的安全。让我们帮助三兄弟建造安全、坚固的房子吧！

（1）学生分组到表演位置准备；

（2）按人物出场顺序情景表演；

三、即兴创编

师：看！你知道图片中的房子用什么材料建造的？

1.出示图片，师生交流：（ ）房子是用（ ）造的……

师：随着科技的发展，人们盖房子选择的材料更多了。如果你是个设计师，会选用什么材料盖房子呢？能不能把自己的想法编成歌词唱一下？

2.启发创编，即兴歌唱（2-3人）

范例：

个人：我想来盖（）房子，（）房子，（）房子。我想来盖（）房子，哈哈哈哈哈哈！

全班：他想来盖（）房子，（）房子，（）房子。我想来盖（）房子，哈哈哈哈哈哈！

四、小结下课

师：我们今天欣赏的乐曲是《三只小猪》。

我们帮助了猪大哥盖（

）、猪二哥盖（ ）、猪小弟盖（

），劳动时的心情是（），帮助伙伴的心情也是（ ）。

老师也发现你们有许多奇思妙想，课后再与小伙伴一起唱唱自己想盖的房子吧！