4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏优秀说课稿

跳跃：跳出地球教学设计

（水平一——二年级）

一、学情分析：

二年级的学生不管从心理还是生理上，都是有显著的特征：常表现为活泼好动，对身边的一切事物充满好奇，模仿力强及兴趣广泛，但注意力不集中。其身体协调性、柔韧性、灵敏性发展较好；能掌握基本的单、双脚跳跃方法；学会与同伴合作学习；能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力；在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分学生的跳跃能力不是很好，须加强锻炼腿部力量；女生的腿部力量较差，跳跃能力不强，还待加强锻炼。

本单元将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及跳跃能力。

二、指导思想

本课依照课程标准的要求，以“健康第一”，“安全第一”为指导思想。根据学生生理、心理特点，采用主题式的情境教学法，把学生自然带入活动中，通过身体活动和思维活动紧密的结合，达到掌握本课教学目标的目的。并关注个体差异，让每个学生都能体验到学习和成功。充分调动学生学习的主动性和积极性，在不断体验进步和成功的过程中，增强自尊心和自信心，形成积极向上、乐观开朗的学习态度。

三、教学目标：

1、发展学生的跳跃能力，体验并初步学会正确的跳跃方法。

1

2、发展学生的力量、灵敏和协调素质。

3、激发学生学习兴趣和参与意识，乐于展示自己，培养良好的竞争意识。

4、通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观念，与同伴友好相处，团结合作，共同进步。

5、帮助学生树立安全意识，养成遵守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。

四、教学内容

跳跃：跳出地球。

跳跃项目的各项教学内容对提高学生的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义。跳出地球单元教学，意在更进一步提升学生的跳跃能力，为学习更高层次的跳跃技术奠定基础。

五、组织与教法

1、本节课的主要任务是使学生原有的基础上，改进双脚用力蹬地，展髋收腹，双脚平稳落地技术。因此创设了“跳出地球”这一情景，让学生想象通过克服自身重力跳跃；对比教师示范动作，从而找出蹲踞式跳远的动作要点学生自始自钟在愉快、活跃的气氛中进行学习。

2、重视学生体育思维的培养。以游戏的形式开展教学，发挥学生的主体地位，引导学生做学习的主人。

3、在教学中利用奖励法，激发学生学习的兴趣，提高学生练习的积极性，使整堂课的学习达到高潮。

六、教学流程

热身跑——拍拍小皮球——小兔子旅行——高人矮人超人——编花篮——双人舞

2

七、单元计划

跳出地球单元教学计划（5课时）

（水平一，二年级）

教学单元（主题）

跳出地球

1、

发展学生的跳跃能力，体验并初步学会正确的跳跃方法。

2、

发展学生的力量、灵敏和协调素质。

3、

激发学生学习兴趣和参与意识，乐于展示自己，增强良好的心理素质。

教学目标

4、

通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观念，与同伴友好相处，团结合作，共同进步。

5、

帮助学生树立安全意识，养成遵守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。

重点

难点

课次

重点：正确的跳跃技术动作。

难点：上下肢的协调配合。

达成目标

初步体验单双脚跳，发展跳跃能力。通过各种跳的活动，培养学生对跳跃的兴趣。培养学生团结协作精神与创新意识，养成尊重他人及合作学习的习惯。为进一步学习各种跳与游戏打下基础。

培养对跳跃的兴趣，练习蹲踞式跳远的方法，学习1、沿标志直线跑

学习跳上、跳下缓冲技术。

2、上一步过小河

第二次课

助跑单跳双落蹲稳技术。发展学生弹跳力和平衡能力，增强学生的合作意跳呼啦圈接力

识。

学习蹲踞式跳远的方法，培养正确的身体姿势，增强学习主动性和自信心，培养竞争意识、模第三次课

仿能力及环保意识。

1、跑步《踏害虫》游戏

2、自由（加大踏跳区）助跑跳

3、游戏；《青蛙抓害虫》

1、单、双脚跳 2、单腿跳接力

3、游戏：脚斗士

教学内容

第一次课

进一步发展下肢力量和跳跃能力，在活动中表现出《活蹦乱跳》游戏

展示自我的愿望，基本掌握蹲踞式跳远动作要领，1、第四次课

培养竞争意识和关爱他人的好品质。

2、快速助跑、踏跳（挑战跳跃）

技能掌握小组赛

检验学生蹲踞式跳远技术动作掌握情况及跳跃能力。总结评比。

第五次课

1、蹲踞式跳远考核

2、游戏《跳出地球》

3

佛山市高明区明城小学

体育课教案

（水平一）

课次：第1课次

执教：林松山 班级：二年级 人数：45人

１、通过活动，创设良好的学习环境，培养学生对体育活动的兴趣，及主动参与活动的态度与行为,并在活动中掌握跳跃的技能。

教学

目标

２、初步体验单、双脚跳的动作，发展协调性，促进跳跃能力的发展。

3、培养学生团结、协作、创新精神与尊重他人及合作学习的习惯。

学习内容

1、单、双脚跳 2、游戏

重点

难点

教学

流程

重点：正确的跳跃技术动作。

难点：上下肢的协调配合。

场地器材

录音机1台

呼啦圈12个

体操垫12块

热身跑——拍拍小皮球——小兔子旅行——高人矮人超人——编花篮——双人舞

顺序

一

时间

3 达成目标

以游戏的形式开始体育课，完成热身活动，使学生体验自创动作的愉悦。

发展学生的想象力、表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练，练中有情”。

学习内容

热身跑，模仿雏鹰飞向森林

教师活动

语言引导

参与学生活动

组织与方法

学生双臂侧平举，跟老师一起飞向大森林。

自主学习，两列横队。

4

顺序

二

时间

4’

达成目标

学习内容

教师活动

教师示范

激励引导

参与学生活动

组织与方法

在师生共同参与的角色拍拍小皮游戏中，让学生体会单、球

双脚同时蹬地起跳的动作要领

增强师生之间的情感交流

学生模仿小皮球，

自主学习

自由站位

按老师的要求进行练习,探讨跳得远的文法. 分组活动

自主学习

合作学习

探究学习

三

15’

发展协调性，促进跳跃能力的发展，提高练习情趣。

让学生在分组讨论中进一步学习跳的要领

让学生在情景中感受的运动的快乐、与刺激。

小兔子旅行

讨论尝试

语言引导

评价激励

巡视指导

参与活动

顺序

时间

达成目标

学习内容

教师活动

组织与方法

5

四

10’

通过创设情景游戏，让孩子们在游戏中巩固所学动作，促使教学目标的达成。

培养学生团结协作的精神

游戏：

高人、矮人、超人

教师巡视，师生同乐

学生分组进行游戏

学生散点练习

自主学习

合作学习

五

4’

学生把刚学过的内容应用到游戏中，进一步发展跳跃能力，

培养学生团结、协作、创新精神与尊重他人及合作学习的习惯。

编花篮

语言提示评价引导

参与学生活动

自由组合进行编花篮的游戏

小组合作进行游戏

六

4’

在双人舞中放松身心，调整呼吸

让学生学会如何评价自己在本节课的表现，为自己能完成这一节课的学习内容而高兴

调节平和体态、心理，和谐课堂气氛

双人舞

语言提示

评价鼓励

参与学生活动

学生双人手拉手跳舞

互相交流心得,自由结伴、散点

自主学习

预计运动负荷

教学反思

平均心率：120——135次/分

预计练习密度：55%±

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