真善美的小世界优秀教案

一．课前短训

同学们最近我们学习了一首好听的竖笛乐曲《土拨鼠》，现在让我们再次吹响美妙的旋律。

二．导入

师：现在请同学们和家长跟我一起开启快乐的音乐旅程，看看老师带领同学们到哪玩了？

生：迪士尼乐园

师：迪士尼的外墙是城堡性的，给我们带来了奇妙，梦幻，让我们对里面的童话世界充满了好奇。看看童话世界里都有那些动画人物？

生：白雪公主等- 师：你最喜欢的童话人物是谁呢？为什么喜欢她？

生：白雪公主。真诚善良勇敢美丽。

师：迪士尼除了有这么多真诚善良美丽机智的好朋友以外还有许多游乐设施，比如摩天轮、极速飞车等等。下面就和老师一起来到四大主题馆之一的小小世界馆来游玩吧。（播放视频）

师：介绍迪士尼

生：“迪斯尼”1955年7月开园，立刻成为世界上最具知名度和人气的主题公园。在那里不仅有游艺设施，还有大家喜欢的童话人物。这里没有虚假和凶恶，有的是人与人之间、人与动物之间真诚，善良，美好的友谊。它创造了童话，同时也创造了快乐，因此是孩子们向往的乐园。

师：同学们发现没有，在我们游览的过程中，有一首歌曲始终萦绕在

我们耳边，今天，我们就一起走进这个美丽的世界，让我们带着欢快、幸福的情绪来欣赏这首歌曲——真善美的小世界

三．教学过程

1.

节奏训练

师：首先和老师一起来一起来聆听歌曲的A乐段。出示重点节奏 xx|x x|x x|x x|x 通过《土拨鼠》一课引导学生说出这条节奏的特点。

生:不完整小节、弱起节奏特点

师：通过肢体动作创编来拍奏节奏，同时表示出强弱的变化。

生：展示（拍手、拍腿、拍肩等）

师：播放A乐段，随音乐排击节奏。

生：展示

2.

分析结构

师：播放B乐段，观察曲谱中有哪个新来的音乐记号。

生：D.C. 师：现在请同学们欣赏整首歌曲，思考D.C.在歌曲中起到什么作用？

生：D.C.从头反复。

师：反复之后乐曲在哪里结束呢？

生：Fine处。

师：解释D.C. Fine的含义。反复记号：D.C.从头反复至Fine处结束。播放整首歌曲。

生：再次聆听歌曲，体会反复记号的含义。

师：分析歌曲的曲式结构。

生：A+B+A 师：出示随堂习题，巩固反复记号知识点。

生：回答:12345123 3.

歌曲情绪

师：播放歌曲，分乐段体会歌曲情绪和旋律的变化。

生：A 快乐活泼 起伏大，跳跃

B 优美抒情 起伏小，平稳 A 快乐活泼 起伏大，跳跃

4.竖笛教学

运用竖笛解决二声部，使学生在吹竖笛的同时，熟悉自己的旋律，体会和声的效果。

1）师：下面请同学们拿出手中的竖笛，一起来感受下B乐段有没平稳的旋律。

首先观看大屏幕，复习#4的指法。

生：吹奏。

2)师：出示B乐段的第一声部。

生：演唱简谱。

师：钢琴弹奏。

生：手摆指法，无声练习。

师弹奏钢琴，生吹奏竖笛。

3)师：出示B乐段的第二声部。

生：演唱简谱。

师：钢琴弹奏。

生：手摆指法，无声练习。

师弹奏钢琴，生吹奏竖笛。

4)

二声部合奏，体会二声部旋律。

（此设计是让学生运用乐器表现歌曲，体会乐器表现歌曲的美妙，增加学生对乐器的兴趣。）

5.歌曲演唱

师：聆听欣赏整首歌曲

师：范唱

生：合着钢琴伴奏慢速演唱

师：指导学生身体坐正、气息下沉、嘴巴张开。播放音乐再次演唱。

生：再次演唱歌曲。

师：在歌曲A乐段中加入律动B乐段中加入指挥指挥图示。跟伴奏完整地演唱歌曲

强调歌唱的表情、情绪

生：随音乐律动。

生：随着音乐，边演唱边律动。

四、小结

我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界；学习了反复记号D.C.

由于反复记号D.C.的出现，使歌曲变成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我们用歌声和乐器来表现D.C.：第一遍，用美妙的歌声表现真善美的小世界；第二遍，按刚才的分组用乐器为歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。

（用歌声和乐器完整表现歌曲，既复习本节课的内容，又使课堂教学结束在音乐的氛围之中。）

五、师：同学们，我们今天学习了歌曲《真善美的小世界》，这是大家都向往的儿童世界。愿这个五光十色的小世界里，到处充满友谊的阳光，人们共同享受生活的快乐和美好。我们在生活中也要用真善美的方式来对待身边的每一个人。迪士尼的歌曲都表现了人性的真善美，你能再找几首这样的歌曲吗？让我们下一节课一起来交流交流。