小鸟 小鸟优秀教案内容

《小鸟

小鸟》教案

一、教学目标：

1.

情感态度与价值观：通过学唱《小鸟

小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。

2.

知识与技能：通过对歌曲的演唱，让学生掌握6/8拍的强弱规律和二声部的演唱，培养了学生的节奏感和创造力，提高学生审美能力和演唱能力。

3.

过程与方法：通过自主、合作、体验等教学活动来感受和演唱歌曲。

二、教材分析

《小鸟

小鸟》是电影《苗苗》的插曲，它是一首形象鲜明生动、旋律明快优美的童声合唱歌曲，多年来一直被选入中小学音乐教材，并成为许多童声合唱团的保留曲目，深受少年儿童的喜爱。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。

这首歌曲为G大调，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成，描绘了小鸟在树丛中、草地上轻快跳跃的形象。第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展而富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在蓝天自由飞翔的活泼形象，与第一乐段形成鲜明对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。

三、教学重点

教学重点：能较熟练的演唱歌曲。

四、教学难点

教学难点：唱好6/8拍子的强弱及弱起小节的节奏。

五、教学过程

（一）、情境导入 出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。老师说：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟

小鸟》，听后请你们说说自己的感受。”师出示课题。

（二）、聆听歌曲 1、学生初听歌曲，感受歌曲的情绪。师提出问题，让学生听完后说出自己的感受。

（生：欢跃、亲切地、活泼地……）

教师：这样一首悦耳动听的歌曲你们知道它唱得是什么内容吗?下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？

（学生听歌曲内容，听后描述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……。） 2、学生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。并按照歌词内容分段。（A、B两段）

学生跟着音乐轻轻哼唱感受歌曲。

（三）、歌曲学习

1、教师范唱曲调。

提问：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？(弱拍起唱——第六拍起唱) （1）先学第一部分(第一乐段)。

A、教师范唱。设问：听辨并找出相同与相似的地方？

B、在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。

C、学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)。

（2）学唱合唱部分(第二乐段)。

A、教师分别范唱两个声部的曲调。设问：听辨并找出相同与不同的地方？

B、在教师指导下，唱会第一个声部，再进行第二个声部的练习（反复多次）。

注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。有困难的班级可以在教师指导下加唱一条辅助练习。

C、分声部练习各自的声部。教师重点辅导低声部。

（3）学生跟随伴奏哼唱整首歌曲的旋律。

2 、歌词及节奏练习

出示第一段的节奏（提示休止符的停顿）

xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 爱春 天

爱阳 光

爱湖 水

爱花

香 出示第二段的节奏（讲解附点的时值）

xx| x xx x xx| x.xx x | 小 鸟 小 鸟 迎着

春

天歌

唱 学生根据节奏有感情的朗读歌词，并跟着老师的琴声轻声演唱歌曲，唱到

“啦

啦……”时第一遍可先放慢速度唱，唱熟练后再回到原来的速度唱。

3、全班学生熟练演唱歌曲。（教师要注意引导学生唱好6/8的强弱规律。）

教师提问：演唱时用什么样的声音来表现？用什么样的表情表现歌曲？（生答）

总结：第一段是跳跃、活泼的；第二段是舒展、自由自在的。

六、探究与体验

指引学生为分为高低声部两组，教师播放伴奏音乐，学生在教师地指挥动作下有感情地演唱歌曲。

（师在学生演唱过程中对歌曲力度进行提示：1、2乐句为中弱；3、4乐句为中强；副歌部分可随旋律晃动身体。

）

七、课堂小结

本课以春为主题，通过演唱歌曲让我们感受到春的美好。美丽的春天里有欢乐的歌声，欢快雀跃的小鸟，让我们从今天起热爱大自然，呵护与关爱我们的好朋友小鸟，做一个充满爱与阳光的小天使吧！

八、板书设计

《小鸟

小鸟》

1=G

6/8拍

稍快

欢悦、亲切地

力度记号：mp

中弱

节奏:

mf

中强

反复跳跃记号

八分休止符