3、跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋说课稿【一等奖】

《跳跃：跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋》单元教学流程

年级

二

学期

2 课次

3 执教

教学

重点

课次

1、初露锋芒（跳单双圈）

2、一步成名（上一1 步单跳双落）

3、踏点过沟（走3-5步单跳双落）

教学内容

1、初步了解跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋知识；掌学习目标

重点、难点

1、教师分组，组织学生进行初露锋芒的练习

2、老师讲解并示范一步成名动作并组织学生进行练习

3、老师讲解并示范踏点过沟的动作，组织学生练习

4、巡视纠错，及时表扬鼓励

5、师生共同小结，引导学生进行自我评价

教与学的主要方法和手段

3、表现出跳跃练习的兴趣，培养不怕吃苦，勇敢挑战的品质。

助跑与踏跳结合

2、在各种练习中提高下肢力量，发展协调灵敏身体素质。

目标

屈膝上提；

屈膝上提动作要领。

学习

1、了解跑几步单跳起跳越过一定高度的橡筋知识；掌握跑几步单脚起跳后双腿单元

张天权

握单脚起跳双脚落地的动作； 单跳双落

2、通过初露锋芒、一步成名、踏点过沟等练习发展下肢力量，增强跳跃能力

3、培养积极向上的品质，并能互帮互助

1、踏点过河（跑3-5步单跳双落）

2、勇跃高峰（跑3-5步单脚起跳双脚落在一定高度的垫子上）

3、越过雷区（跑3-52 步单脚起跳越过一定高度的橡筋）

4、障碍锦标赛（跑3-5步单脚起跳越过不同高度的橡筋）

1、在情境中进一步掌握跑几步单脚起跳越过一定高度橡筋屈膝上提的动作；

2、通过踏点过河、勇跃高峰、越过雷区和障碍锦标赛的练习发展下肢力量，提高协调和跳跃能力；

3、培养勇敢挑战，不怕吃苦，团结合作的品质

屈膝上提

1、老师语言引导学生进入小特种兵主题的情境教学

2、针对性练习：勇跃高峰，单脚起跳双脚落在一定高度的垫子上

3、教师示范并讲解越过雷区的动作;再次进行动作示范

4、巡视纠错，及时提醒，注意保护

5、组织障碍锦标赛的练习，学生根据自身能力选择适宜的起跳区域越过不同高度的橡筋

6、师生共同小结，鼓励表扬，完成评价

1、渡江战役（跑3-5步单跳双落）

2、跟踪追击（跑3-5步不同区域单脚起跳越过不同高度的橡筋）

3、陆空协作（跑3-53 步固定区域单脚起跳越过一定高度的橡筋）

1、熟练掌握跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋时助跑和踏跳结合的动作要领

选择适宜的起跳区域越过不同高度

1、组织学生分组进行渡江战役的动作练习

2、强调要求，组织学生分组进行跟踪追击的练习

3、巡视，及时反馈练习中出现的问题，进行针对性指导

4、讲解并示范陆空协作的动作，组织学生进行练习

5、师生共同小结并评价

2、通过渡江战役、陆空协作、的橡筋

跟踪追击等练习，发展灵敏协调身体素质，提高下肢力量

3、养成勤于思考，积极动脑的良好品质

1、组织有序有条理

安全

保障

2、自我保护意识的加强（屈膝缓冲）

3、选择适宜的场地组织学生练习

4、引导学生准备活动做充分，且有针对性

评价与方法

注重过程性评价:采用师评、自评、互评

特种兵之战狼归来

——二年级“跳跃”：跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋3-（2)教学设计

一、指导思想

基于当前小学体育兴趣化的背景以及学校开展的学生个性化发展的研究，本课从学生的实际情况出发，以学生的发展为本、满足学生的不同需求。通过精心的教学设计，以小小特种兵学本领的情境为主线开展了一系列的“军事”活动，激发和保持学生的运动兴趣，在实践和游戏中享受跳跃带来的乐趣和成就感，培养学生不怕吃苦、勇敢挑战、团队合作的优秀品质。

二、相关分析

1、教材分析：

“跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋”是小学《体育与健身》课程基本内容I“跳跃”类教材中的一个主要教学内容，同时也是人体基本活动的能力之一。“跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋”动作方法是跑几步以后有利脚用力蹬地起跳后双腿屈膝上提越过一定高度的橡筋后双脚平稳落地。它能够发展学生的下肢力量，以及身体协调、平衡素质的发展。同时还能使学生跳跃活动中养成自我保护、团队合作的锻炼习惯。本课是第2课次，要求学生做到跑几步单脚起跳后做到屈膝上提。

2、学情分析

本课的教学对象是二年级（8）班的学生，其中男生14名，女生18名，共32名。他们活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力容易转移。他们能够小组合作学习，但同时也存在着一定的差异。他们在一年级时已经掌握单跳双落的动作，有一定的跳跃基础，本次课主要引导学生在单脚起跳后能够屈膝上提，这对于学生来说有一定的挑战性。

三、学习目标

1、在情境中进一步掌握跑几步单脚起跳后双腿屈膝上提的动作；掌握“冲出亚马逊”的游戏方法。

2、通过“踏点过河”、“勇跃高峰”、“越过雷区”、“障碍锦标赛”等练习发展下肢力量，提高协调和跳跃能力。

3、培养勇敢挑战、不怕吃苦、团结合作的品质。

四、教学重难点

教学重点：屈膝上提

教学难点：选择适宜的起跳区域越过不同高度的橡筋

五、教学过程

1、巧设情境，激发学习兴趣

通过塑造小小特种兵的角色，激发学生的运动学习兴趣。在游戏化的学习过程中，培养学生主动参与健身的能力，充分发挥学生对学习的主动性和积极性。遵循由易到难、由浅入深的教学原则，将教材设计成游戏：（1）踏点过河：跑3-5步单跳双落:；（2）勇跃高峰：跑3-5步单脚起跳双脚落在一定高度的垫子上；（3）越过雷区：跑3-5步单脚起跳越过一定高度的橡筋；（4）障碍挑战赛：三种不同的起跳区域对应不同的橡筋高度。激发学生的学习兴趣，并针对不同层次的学生，引导其根据自己的能力，选择不同的练习内容，使不同能力的学生都能找到自己的目标，尝试成功的喜悦，并注重学生之间的交流与合作，使学生在快乐的游戏中快乐的学会健身的本领。

2、使用合理，挖掘器材功能

充分、有效地使用器材，做到物尽其用。“小小特种兵”热身活动中运用器材，不仅可以起到热身的作用还可以有熟悉器材的功能；“踏点过河”的练习借助彩色的圆盘给学生一个直观的感知，单跳双落；在“勇跃高峰”的练习中借助厚垫子，既可以针对屈膝上提动作的学习，还可以起到保护学生的作用。在“越过雷区”和“障碍锦标赛”中起跳的区域使用长方形的硅胶垫可以直观帮助学生找到起跳点，有助于提高课堂的有效性。 3、巧用评价，提升育人价值

低年级的课堂教学中，适时的激励是不可缺少的手段。在本次课中除了日常的评价方式还巧用获得勋章的评价方式。勋章与小小特种兵的主题情境紧密结合，既激励了学生的学习积极性，还可以作为是对学生认真练习，挑战成功后的一种褒奖。同时教师可以利用勋章正确引导学生通过努力获得成功。

六、问题的预设

1、练习中落地时有两脚依次落地的情况发生。

2、助跑与踏跳结合的动作不连贯。

闵行区莘庄镇小学《体育与健身》课时计划

年级

班级

二

8 人数

组班形式

32 自然班

日期

周次

重点

难点

4.4 7 屈膝上提

选择适宜的起跳区域越过不同高度的橡筋

执教

课次

张天权

2 1、跳跃：跑几步单脚起跳越过一定高度的橡内容

筋

3—（2）

主题

2、综合活动：冲出亚马逊2—（2）

1、

在情境中进一步掌握跑几步单脚起跳后双腿屈膝上提的动作；掌握“冲出亚马逊”的游戏方法。

学习

2、

通过“踏点过河”、“勇跃高峰”、“越过雷区”、“障碍锦标赛”等练习发展目标

下肢力量，提高协调和跳跃能力。

3、

培养勇敢挑战、不怕吃苦、团结合作的品质。

课时序

间

一

1

’

二

4

’

三

1

8

’

运动负荷

教学内容

课堂常规

1、集合整队

2、师生问好

3、明确目标

准备活动: 1、热身跑

2、关节操

跳跃：跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋

1、

“踏点过河”—跑3-5步双落

次时数

间

1

3- 5

2’30”

25”

强度

教与学的活动

组织与队形

♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀

△

散点

♀

♀

♀

♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀

散点

♀

♀

♀

♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀

◎

集合队伍，师生问好

◎

引出本课学习目标、内

容，提出要求

◇

注意力集中，认真听讲

☆

快、静、齐

小

◎

带领学生跟着音乐一起

进行热身活动

◇

在音伴及老师的提示下

积极热身

☆

精神饱满；活动充分

中

◎

引导学生进行分组练

习，提出要求

◎

巡视指导纠错，提示学

生自我保护

◇

分组进行练习，做到有

序

☆

单跳双落，屈膝缓冲

2、“勇跃高峰”--

跑3-5步单脚起跳落

在一定高度的垫子上

3、“越过雷区”—-

跑3-5步单脚起跳越

过一定高度的橡筋

4、“障碍锦标赛”--

挑战三种不同起跳区

域对应不同的橡筋高

度

四

1综合活动：

0“冲出亚马逊”

’

（1）熟悉地形

（2）奋力出击

10~ 12

10~15

6

2

1

2’35”

3’15”

1’30”

2’30”

1’

中

◎

示范动作，讲解重点要

求，安排学生练习

◎

巡视指导纠错

◎

引导学生借助彩色圆盘

进行练习

◇

仔细观擦，认真学习

◇

按要求进行练习，互相

观察并提醒

☆

踏跳有力；屈膝上提

中

◎

示范动作，讲解动作要

领，安排学生进行练习

◎

巡视指导纠错

◇

仔细观察，认真听讲

◇

按要求进行分组练习，

互相观察与保护

☆

越过一定高度的橡筋

中

◎

提出要求，引导学生以

自身能力为主进行6次

挑战练习

◎

巡视，口头提示踏跳的

时机

◇

认真思考，讨论选择的

挑战难度

◇

根据个人能力进行自主

挑战

☆

选择适宜的区域进行踏

跳

中

◎

讲解练习方法，提出要

求，并强调游戏规则

◎

指挥练习，观察与提醒

◇

学生积极参与练习

☆ 遵守规则

中

◎

讲解练习方法，提出要

求，并强调游戏规则

♀

♀

♀

♀

. ♀♀♀♀

. ♀♀♀♀

♀

五

2

’

整理与小结

1、整理与放松

“虫儿飞”

2、小结

3、下课

1

1’

◎

指挥练习，观察与提醒

◇

学生进行比赛

☆ 遵守规则

小

◎

组织放松练习

◇

跟着老师一起按音乐放

松

☆

身心愉悦

◎

引导学生进行自评和互评

◇

积极发言

☆

评价客观、真实

◎

师生再见

◇

回收器材

♀ ♀

♀ ♀

♀♀

♀ ♀ ♀

♀ ♀ ♀

♀ ♀

散点

泡沫架组合6套

场厚垫子6块

地小圆圈6个

器材

课

后小结

1、

场地平整，没有杂物

安全保障

2、

充分的准备活动

3、

自我保护的正确方法

练习密度

预计

全课

42.6% 内容主题

40.8% 强度

中