编创与活动教学设计(第一课时)

《三只小猪》教案

教学目标

1．通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

2．通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。

3．听辨小提琴的音色。

教学准备

1．多媒体。

2．各种小猪神态图片。

教学过程

一、

律动（初听主旋律）

1、孩子们，你们好，今天很开心能和你们一起玩一次音乐游戏，徐老师好激动啊，你们期待吗？那现在让我们先来热热身，放松一下，老师要带你们出去走一走。全体起立（合着音乐律动）

二、欣赏乐曲《三只小猪》

1．老师：刚才我们在一起行走的时候，你们都看到了谁？听见了谁的声音？

2．（2次聆听主旋律）老师：原来这一路上我们遇到了小猪，那我们再出去走一走，当你听到小猪的声音时，我们一起做这个猪鼻子的动作。

3、你们的小耳朵真灵！那你们觉得小猪的心情怎么样？猜一猜小猪在干什么呢？

（出示小猪盖房子的图片）

4、原来小猪在盖房子呢，那你们知道这首乐曲叫什么名字了吗？

这首《三只小猪》是来自美国的管弦乐曲（管弦乐团图片），是由轻音乐乐队演奏的，乐曲轻松、幽默，在小猪的叫声中拉开了序幕。来，我们再来感受一次。（3次聆听主旋律）

5、孩子们听得真专注，在故事里三只小猪都盖了什么样的房子呢？谁知道？（草房子

木房子

砖房子）猪小弟盖了草房子，猪猪二哥盖了木房子，猪大哥盖了砖房子，那谁能来模仿一下猪小弟盖草房子的动作呢？

6、那我们合着音乐来模仿它盖草房子的动作吧。（4次聆听主旋律）

7、猪小弟们真卖力，猪大哥和猪二哥一起来帮忙，请孩子们仔细听

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8、（学唱主旋律）你们听见他们在唱什么了吗？我们一起来轻声唱！

（跟琴唱主旋律

试具体情况反复）

9、（聆听全曲）你们唱的真棒，那现在老师要来考考你们了，一会儿我们会听见一段很长的音乐，我要请你们仔细听，在这段长长的音乐中出现了几次小猪盖房子的音乐呢？分别出现在歌曲的那些地方，是前面呢？中间呢？还是结束部分呢？如果你听到了小猪盖房子的音乐出现时就用动作表示。

10、（出示主旋律结构图）盖房子的音乐一共出现了三次，分别在开

始、中间和结束部分。那我又要考考你们了，一开始是小猪在盖草房子，第二次音乐出现时是谁在盖什么房子呢？（猪二哥盖木房子）你们能唱一唱吗？（跟琴唱木房子）第三次音乐出现时是谁在盖什么房子呢？（跟琴唱砖房子）

11、（2听全曲）那现在我们一起来扮演这三只小猪。（学生分三组，分别扮演猪小弟、猪二哥和猪大哥。）当听到猪小弟的音乐响起时请第一组的孩子盖房子，当听到猪二哥的音乐响起时请第二组的孩子盖房子，当听到猪大哥的音乐响起时请第三组的孩子盖房子。老师来当评委，比比哪个组的“小猪”耳朵最灵，能准确的在你们组的音乐出现时开始盖房子。待会我还要请做的最好的孩子来搭大房子。

12、（3听全曲）猪小弟、猪二哥和猪大哥都表现的很不错，我们再来玩一次，这次我要请几个小猪代表，在听到你们组的音乐响起时到中间来搭一间大房子。

三、介绍小提琴

1、（初听B段）房子盖好了，小猪们可高兴了，它们决定要好好庆祝一番，你们听，他们奏起了什么乐器？

2、对，是小提琴。它音色，优美表现了丰富。我们一起来拉一拉。

3、（2听B段）我们一起来拉小提琴为小猪们庆祝，请看老师指挥，我走到哪一组，哪一组的孩子就和我一起演奏！

4、（初听B3）太棒啦，你们以后都可以成为小提琴演奏家啦！其实在小猪盖房子的时候除了在唱歌、弹琴，他们还干了什么，请你们仔细听仔细看？（老师合着音乐模仿钉钉子

砌砖

叉草）

5、我们一起来模仿一下

6、（2听B3）我们一起合着音乐来模仿

四、完整表演

五、总结