1 好山好水好地方名师教学实录

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好山好水好地方

教学目标：

1.感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。

2.感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。

3.了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。

学习重难点：

知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。

教学过程：

知识点

学生活动

学生分组，在小组内展示

学生上台展示

备注

第一课时

【一、我们生活在这里】

活动准备

师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。

活动过程

1．情境导入：整理祖国各地有代表性的风景名胜，播放歌曲《我的祖国》。

2．教师小结：我们的祖国幅员辽阔，有960万平方公里，各地风景名胜数不胜数。真可谓是“好山好水好地方”（揭示课题）

3．学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得比较典型的照片、图片。

4．指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。

活动要求

教师在指导学生分享时，要说出家乡的具体位置，家乡的特点，介绍中是否表达出对家乡美景的欣赏与喜爱。

5．小结要点：我们生活的地方有许多美丽的自然风光。

【二、风景名胜故事多】

活动准备

师生课前共同搜集家乡风景名胜的照片及故事

活动过程

1．谈话导人：我们生活的地方是一座历史文化名城，我们一起来看看。

2．教师播放家乡风光片，学生一起欣赏。

3．教师提问：在风光片中你看到了哪些名胜古迹？指名学生回答。

4．小结要点：今天我们一起来认识和了解黄鹤楼。

5．阅读教科书第5页的照片及介绍，思考：为什么要起名叫黄鹤楼呢？

6．说说黄鹤楼的传说。

(1)学生分组，在组内相互交流课前搜集的关于黄鹤楼传说的资料。教师要鼓励每位学生都积极发言。

(2)小组选派代表在全班讲述黄鹤楼的

学生讨论，教师引导。

传说。

（教师引导学生对同伴的讲述做简单的评议。）

(3)全班一起朗读教科书第7页关于黄鹤楼的古诗。

7．师：除黄鹤楼之外，我们生活的地方还有许多其他的具有悠久历史与优美传说的名胜古迹。如古琴台、赤壁古战场等。

8．学生分享湖北的名胜古迹

活动要求

有关黄鹤楼的传说版本很多，教师要注意引导学生从传说故事中感受祖国传统文化的源远流长，感受自己生活的地方的风光名胜和悠久历史。

活动拓展

制作家乡名胜古迹宣传手页：你最喜欢家乡的哪一处名胜古迹，用搜集到的图片或自己拍摄的照片，配以文字进行介绍，制作成宣传手页，与小伙伴进行交流。

教学评价：

1．学生搜集的资料是否是本地的名胜古迹。

2．在小组活动中，学生是否能表达自己对家乡名胜古迹的欣赏与热爱。

3．学生在介绍资料时是否积极踊跃，

学生自由发表各自观点。

学生小组交流。

小组汇报交流结果。

第二课时

【三、欢乐时光】

1.看书P6-7，同桌交流，在你生活的地方，你喜欢哪里？

2．游戏：快乐直通车。

(l)谈话过渡：你有和照片上的孩子们相似的快乐经历吗？能把你的快乐和大家分享吗？

(2)学生分组，在小组内展示自己课前搜集的在家乡的美景中快乐玩耍的照片，介绍照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快乐经历。

(3)小组选派代表在全班说说自己的快乐经历。

5．请用绘画或文字的形式把你的欢乐瞬间记录下来，可以和同学合作完成，也可以独立完成。

活动要求

在“快乐直通车”活动中，教师要注意引导学生积极向小伙伴或老师介绍自己的快乐经历，还要注意聆听其他同学的快乐经历。

课堂小结：

师：这节课你有什么收获？

板书设计：

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好山好水好地方

山水甲天下的桂林 白云黄鹤的传说

高山飞瀑的贵州 草船借箭

碧海蓝天的海南

四季如春的云南

神秘壮美的西藏

草原辽阔的内蒙古

天府之国四川

山清水秀的湖北

……

课后反思：

结合孩子们见闻较多而广的特点，开课时，借助图片让孩子们认了认祖国各地的大好河山，通过此环节，渗透爱国主义教育，让孩子们从中感悟到，祖国幅员辽阔，各地都有不同的自然风光，从而产生热爱祖国的情感和自豪感。

孩子们课前的收集资料非常重要，其中一个孩子的家乡就在赤壁市，他给大家分享了赤壁古战场上发生的《草船借箭》的故事，孩子们在分享家乡故事的时候，对自己的家乡文化进行了一次认真、细致的了解，更能增进热爱家乡情感的生成。其次，由孩子们自己分享故事，学习的积极性和主动性都有所提升。