聆听 妈妈教学设计与反思

《小乌鸦爱妈妈》教学设计

【教学设计】：《小乌鸦爱妈妈》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第五册第五单元“爱鸟”中的一个内容。这是一首具有浓郁儿童特点的叙事歌曲，歌词形象生动，寓意深刻。在教学中突出“以审美为核心”的思想，以情感为主线，将音乐与舞蹈、美术、品德、科学等有机结合。通过一系列的音乐实践活动，引导学生用心体验、感悟、表现音乐，培养学生对音乐的感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐综合素养。

【教学目标】：

1、流畅、有感情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》, 懂得爱不仅仅是索取，还应有理解和付出。

2、突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。

3、发扬合作精神，能创编动作表现歌曲。

4、增强学生的环保意识，懂得爱鸟护鸟。

【教学重点】：流畅、有感情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》, 懂得爱不仅仅是索取，还应有理解和付出。

【教学难点】：发扬合作精神，能创编动作表现歌曲。

【教学过程】：

组织教学：听音乐作律动进教室

师生问好

一、激趣

1、师生相互出谜语猜（动物谜语）。

要求：不能直接说谜底，而是用动作或声音模仿。

2、师：你们模仿的动物很可爱。我这儿也有一组有趣的图片，我们一同欣赏。

课件欣赏图片

3、指名生谈谈自己的感受，引导学生回忆并说一说父母是怎样关心爱护自己的。

4、师：如果爸爸妈妈发现你不见了，会怎么样？有一位猫妈妈不见了自己的孩子，心里非常着急，于是他大声的喊到：

小猫喵喵你在哪里？小猫听到后连忙回答：妈妈喵喵在这里。老师喊，你们回答好不好。

5、猫妈妈和小猫都爱唱歌，她们连找孩子都用唱的，你听：

5 5 5 5 |3

6 |5 -| 3- |小猫听到后连忙回答：5 5

5 5 | 5 3 | 1- |1 0|| 小猫

喵

喵你

在

哪

儿？ 妈

妈 喵

喵 在

这

里——

师边说边展示课件。

师：现在我就是这位猫妈妈，谁愿意做我的孩子？我来找一找我的乖孩子藏在哪儿！

师生配合发声练习——猫妈妈找宝宝。

6、师：父母给了我们无私的爱，作为子女又该如何报答父母呢？我给大家带来了一首儿歌，看看儿歌里的主人公，它是怎样做的——

课件出示儿歌

师：能和我一起用刚才小猫的节奏把儿歌读出来吗？

师生一起配拍节奏读儿歌。

7、师：这首儿歌向我们讲述了一件什么事情？指名生说。

出示课题

师：这也是人们所说的“乌鸦反哺”的现象。还有什么动物懂得反哺你知道吗？

二、学习歌曲

1、师：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了每一个人的心，人们把它编成一首歌，现在就让我们一起来欣赏吧。欣赏动画

2、师：你们想不想象小歌手一样来演唱这首歌？（生：想！）

师：那好，赶快和你身边的小伙伴儿一起跟着录音唱一唱，看看哪个小组最先学会！

课件范唱生自由分组跟着录音自学。

3、自学一遍后，请学生说出自己在学习中的困难。

师：谁能帮助他？学生都不会的，老师教唱。

4、经过刚才的纠正，学生再次分小组自学。

5、师：看着你们学的热火朝天的，我也想来唱一唱，

如果唱的好，请你们给点儿掌声；要是你觉得不够好，请你给我提出宝贵意见，好吗？

师：通过努力，你们一定能比张老师唱的更好。有没有信心？

6、师：我们分两大组来一次比赛，比比哪个组唱出的小乌鸦更可爱！

一个组先唱，另一个组用手打节奏，交替。

7、师：愿不愿意和老师合作一下？师生接龙唱，

三、歌曲拓展

1、师：除了唱歌，我相信你们一定还能想出别的办法表现这首歌。赶快找到你的好朋友商量商量吧！（生：分角色表演唱、绘画、舞蹈、）

师：你们的方法真多呀。还等什么？赶快行动吧！

2、生自由分组练习，展示，生评。

3、师：学习了这首歌曲，你有什么收获？

师：乌鸦没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，我们应不应该和它做朋友？（生：应该！）

师：乌鸦只是8600多种鸟中的一种，还有许多小鸟都是我们人类的朋友。

引导学生说一说对人类有益的鸟。

师：鸟和我们的生活是密不可分的，我们应该怎样做呢？

4、师：

保护鸟类也就是保护我们自己。让我们唱着歌儿走出教室吧！

张

敏

《小乌鸦爱妈妈》教学设计

【教学设计】：《小乌鸦爱妈妈》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第五册第五单元“爱鸟”中的一个内容。这是一首具有浓郁儿童特点的叙事歌曲，歌词形象生动，寓意深刻。在教学中突出“以审美为核心”的思想，以情感为主线，将音乐与舞蹈、美术、品德、科学等有机结合。通过一系列的音乐实践活动，引导学生用心体验、感悟、表现音乐，培养学生对音乐的感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐综合素养。

【教学目标】：

1、流畅、有感情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》, 懂得爱不仅仅是索取，还应有理解和付出。

2、突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。

3、发扬合作精神，能创编动作表现歌曲。

4、增强学生的环保意识，懂得爱鸟护鸟。

【教学重点】：流畅、有感情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》, 懂得爱不仅仅是索取，还应有理解和付出。

【教学难点】：发扬合作精神，能创编动作表现歌曲。

组织教学：听音乐作律动进教室 师生问好（2）

一、（11）

1、互出谜语猜（动物）（用动作或声音答谜。）（1）

2、模仿的动物很可爱。这儿有一组有趣的图片，一同欣赏。（课件）（1）

3、生谈感受，说父母怎样关心爱护自己的。（1）

4、如果爸爸妈妈发现你不见了，会怎样？有一位猫妈妈不见了自己的孩子，心里非常着急，于是他大声的喊（课件）：

小猫喵喵你在哪里？小猫听到后连忙回答：妈妈喵喵在这里。老师喊，你们回答好不好。（2）

5、猫妈妈和小猫都爱唱歌，连找孩子都用唱的，你听：（课件）

现在我就是这位猫妈妈，谁愿意做我的孩子？我来找找我的孩子藏在哪儿！

（发声练习）（2）

6、父母给了我们无私的爱，作为子女又该如何报答父母呢？（1）

我给大家带来了一首儿歌，看看儿歌里的主人公，它是怎样做的（课件）

能和我一起用刚才小猫的节奏把儿歌读出来吗？（拍手读儿歌）。（1）

7、这首儿歌向我们讲了一件什么事情？（课件）（1）

这就是人们所说的“乌鸦反哺”的现象。还有什么动物懂得反哺你知道吗？（1）

二、（17）

1、小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了每一个人的心，人们把它编成一首歌，现在就让我们一起来欣赏吧。（光盘动画）（2）

2、你们想不想象小歌手一样来演唱这首歌？赶快和身边的小伙伴儿一起跟着录音唱一唱，看看哪个小组最先学会！（光盘歌谱）（4）

3、自学一遍后，生说自己学习中的困难。（谁能帮他？生不会的，师教。）（1）

4、生再分组自学。（2）

5、看你们学的热火朝天的，我也着急想唱，唱好，给点掌声；不好，提意见，好吗？（光盘伴奏，师范唱）（2）

6、怎么样？通过努力，你们一定能比张老师唱的更好。有没有信心？分两组比赛，看哪组唱的小乌鸦更可爱！（一组唱，一组用手打节奏，交替。）（4）

7、愿不愿意和老师合作一下？（师生接龙唱）（2）

三、（10）

1、除唱歌，我相信你们一定还能想出别的办法表现这首歌。赶快找到你的好朋友商量商量吧！（生：分角色表演唱、绘画、舞蹈、）（2）

你们的方法真多呀。还等什么？赶快行动吧！（光盘）

2、生自由分组练，展示，生评。（6）

3、学了这首歌，你有什么收获？（乌鸦没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，我们应不应该和它做朋友？）乌鸦只是8600多种鸟中的一种，还有许多鸟都是人类的朋友，你还知道什么鸟对人类有益？鸟和我们的生活是密不可分的，我们该怎样做呢？（2）

四、（1）

保护鸟类也就是保护我们自己。让我们唱着歌儿走出教室吧！（光盘）

《小乌鸦爱妈妈》教学设计

保工一校

张敏