演唱 如今家乡山连山教学设计(教案)

一、教学目标

1、“情感与价值”目标：引导学生用优美，欢快，热烈的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。

2、“知识与技能”目标：学生运用断唱.连音唱法，并能在歌唱时突出节拍特点，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。

3、“过程与方法”目标：在“自主、合作、探究”下，培养学生对音乐的兴趣及对小乡村的热爱。

二、重点难点

在学习歌曲中培养学生热爱家乡的高尚情操，学会顿音连音的唱法，并掌握歌曲的演唱方法。

教学过程

秋天是个收获的季节，让我们唱着旋律，去收获米粒吧！我们收获了粮食后的笑声多爽朗，你听！师填词，动作夸张。

创设情境

1伴着爽朗的笑声，让我们一起去感受农村丰收的景象

2秋天更是一个喜悦的季节，让我们用刚才收获的米粒，一起去庆祝吧。听听米粒得声音。（师示范）拿起你收获的米粒，为歌曲伴奏。

学唱歌曲

1.初听歌曲

师：在我们的庆祝中，村庄一下变得热闹了，有人还唱起了歌，你听。

师：歌曲的情绪怎么样？你从哪里感受到的？

生：欢快的

活泼的

师：老师从你们的脸上看到了你们的心情，很兴奋，忍不住想唱唱了。歌曲中的“山”是什么山？为什么“如今”家乡山连山？让我们从歌曲中找答案吧！

2.再听歌曲

生：。。。。。。。

师：农民伯伯丰收了，生活有了保障。他们的笑声多么动听，让我们一起学习她们愉快的笑声。

（师先唱没有顿音的，再填上歌词。你们的笑声真好听，但是老师觉得还可以更欢快。我们请了一个小音符来帮忙，你们知道他的名字吗？再引出顿音记号）

师：学习顿音记号“▼”及其演唱方法。强弱演唱对比。

处理：演唱时强调顿音记号，跳跃地演唱，表情洋溢着笑容。

3.曲谱接龙

师：同学们的笑声真动听，为了奖励你们，我们一起来玩个音乐游戏，曲谱接龙

刚刚是简单的接龙，现在老师给大家增加一点难度，整个曲谱看你们行不行？

4.按节奏朗读歌词

同学们真聪明，下面让我们有感情，高位置、有2/4拍强弱的边用乐器伴奏边打节奏读歌词，注意最后一句的节奏，师示范。

5、歌曲学唱及处理

①

前四句学唱：把母女俩的对话用歌声来唱一唱

处理：这些对话是由女儿转述出来的，应该用用怎样的语气演唱呢？欢快、跳跃的情绪，天真活泼的表情，说话似的演唱。其中第二句“家乡没有山”处理为中弱MP来演唱

②

结束句学唱：处理：渐弱地演唱最后一句，“腰呀”两个字弱跳音演唱，并换气，“0”是妈妈亲了后小女孩害羞地低了下头，呦喂的前倚音也突出女孩子害羞的、不好意思的感觉，并处理为弱P的力度结束全曲。

③

连唱全曲，要求用欢快活泼的情绪演唱。

6.接龙演唱歌曲：老师弹唱上句，学生接下句。看我们的合作成不成功。

大家唱得非常好，你们的笑声也非常甜美，我们的合作太完美了！

7.唱歌比赛，看谁唱得好。把你的乐器送到他的后面。学生评价、老师评价

创编：

师：除了这样演唱，还能怎么丰富我们的歌曲呢？让我们师生一起来合作演唱这首歌曲吧，听听老师是怎样配合你们的。（生唱词，师加入丰富的语气词）

8.小结：让我们把动听的歌声送给小村庄纯朴的人们，和他们说再见吧！学生边唱边跳。播放如今家乡山连山伴奏，学生边唱边走出教室。