听 花的圆舞曲优质课教案

“学习设计”备课方案

由由小学 学校

四3年级 音乐 学科 闵 兵 设计

课

题

《花的圆舞曲》

1、学习材料分析（单元材料的特点、重难点、学习目标，本课时的目标、学习材料重难点，先前教学经验反思等）

《花的圆舞曲》是一首四年级第1学期第四单元中的欣赏曲，是俄国作曲

学

习

目

标

3.

2.



（知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观）

1.

知识与能力：



欣赏乐曲《花的圆舞曲》，感受乐曲优美抒情、热情奔放的情绪，锻炼音乐有意记忆能力。

简单了解柴科夫斯基以及《胡桃夹子》的童话故事。

学

家柴科夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的著名圆舞曲。表现了糖果仙子与众仙女翩翩起舞时的动人情景。在长约6分钟的乐曲听赏中，通过创设听辨情

乐器、随音乐律动、模唱主题旋律、欣赏芭蕾舞片段等活动使学生能积极主动分

地听赏音乐，体验乐曲的节拍、速度以及优美抒情、热情奔放的旋律情绪。

析

2、学生情况分析（学生学习基础、学习能力、习惯、学习兴趣差异状况等）

四3班学生尊师守纪、自觉自律。喜欢上音乐课，有良好的音乐学习氛围，唱歌跳舞都充满兴趣。通过第一单元的学习，学生已经掌握简单的三拍子基本舞步。本课在此基础上创设2人一组随乐曲旋转等活动，体验圆舞曲的韵律，感受乐曲的情绪，激发学生的听赏兴趣。

学习任务及要求

导学要点

过程与方法：

通过认识与比较乐器音色、听赏与模唱主题旋律、了解与模仿圆舞曲旋转等活动，激发听辨音乐的主动性，初步感受乐曲的速度、节拍和旋律情绪。

情感、态度、价值观：

欣赏《花的圆舞曲》，体验故事中糖果仙子与众仙女翩翩起舞的动人意境，感受童话世界的纯真美好。

学习评价及反馈

备注

教师根据课前的学情分析确立若干有逻为学生完成学习任务，达到任务目标，教师整合各种要素所设计的用什么方法、形式判断是否设计说明、生成性问题辑联系的具体明确的学习任务（含：完引导学生学习的各个环节(包含为帮助学生克服学习困难设计的学习达成学习目标及反馈矫正

成学习任务所期望达到的结果）

复习旧知，引出新课

简介作者，了解故事

图文声像，激发兴趣

2.

支架) 一、律动进教室

巴赫《小步舞曲》2人一组表演

二、导入乐曲

1.

介绍圆舞曲: 圆舞曲，也称“华尔兹”，19世纪流行于西欧各国，3/4拍，强调第一拍的重音，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。

简介柴科夫斯基: 俄国最伟大的作曲家，创作了很多经典的交响音乐、歌剧和舞剧，三大芭蕾舞剧作品:《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》

3.

播放《胡桃夹子》电影片段，讲解舞剧梗概：

圣诞节，玛丽得到一个胡桃夹子。夜晚，她梦见胡桃夹子变成了一位王子，带领着她的一群玩具兵和凶恶的老鼠们作战。在玛丽的帮助下，胡桃夹子和玩具兵获得了胜利。王子又把玛丽带到糖果王国，受到糖果仙子和众仙女的热烈欢迎，为欢迎和歌颂善良勇敢的玛丽，仙子们跳起了一支舞蹈，就是这首脍炙人口的《花之圆舞曲》。

创设活动、逐段欣赏

唱唱跳跳、听辨记忆

2.

三、逐段赏析《花的圆舞曲》

1.

听赏引子部分：

活动：说说引子中由竖琴演奏的音乐你有什么感受？

你联想到的画面是怎样的？

听赏A段: 活动：a乐句：使用了什么乐器？听辨不同音色。

b乐句：试着2人一组转转圈，感受圆舞曲的旋转感。

3.

听赏B段: 活动：出示五线谱主题，唱一唱旋律。

在听赏中试着表现花儿绽放植物生长时的律动。

4.

总结乐曲、完整欣赏

适当律动、感受情绪

听赏A段再现和尾声部分: 活动：观赏芭蕾舞剧中《花的圆舞曲》的众仙子群舞片段。

四、完整欣赏全曲

1. 总结：

《花的圆舞曲》3/4拍，速度稍快，情绪：优美抒情、热情奔放

2. 完整听赏全曲：听到熟悉的旋律时加入适当的表演。

静心听赏，对熟悉的旋律主听赏完整的作品，加深动展现

对作品的整体印象

认识竖琴、圆号、单簧管

听出不同乐器音色效果

能随音乐旋转

主动听赏，大胆律动

长约6分钟的乐曲欣赏，在课内只是创设各种活动初步熟悉旋律，后能主动创造欣赏的机会，从而更好地体验作品的经典

及处置、课后反思、教学一得等。

2人一组能随音乐踏准舞步

复习三拍子舞步，为圆舞曲2人旋转作铺垫

了解柴科夫斯基的三大舞剧

以图文声像引出内容激知道《胡桃夹子》的故事梗发学生的求知欲

概

能唱出B段中的一乐句旋律

引发兴趣，激发学生课板书：

乐曲

拍号

速度

情绪

花的圆舞曲

3/4 稍快

热情奔放

上海市愉快教育研究所研制