5.跪撑爬行与游戏课时教学实录

跪撑爬行教学设计

学校：新建区实验小学

年级：二年级

人数：60人

授课教师：郭小田

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，按《体育课程标准》水平一的目标要求进

行设计，重视培养学生的学习兴趣，创设良好的课堂氛围，让学生参与到教学活动中，成为课堂的主人，充分体现“玩中学、学中乐、乐中练”的理念，发展学生的身体活动能力和健康向上的个性，为终身体育打下基础。

二、设计思路

1.本课通过学习利用器械做跪撑爬行前进克服一定的障碍，以培养学生不怕困难，团结协作的精神，增强集体意识为目标。

2.本课设置《丛林冒险》的情景，配合音乐的渲染，调动学生积极参与的热情，引导学生思考、探究。在教学中用分散与集中相结合的组织形式，以启发、诱导为主，使每一个学生参与到课堂中，从而培养学生自主参与体育活动的能力。

3.在教学中从易到难，鼓励学生积极参与。

三、教材分析

跪撑爬行此项内容较贴近生活，具有较强的使用技能，最能培养学生的合作精神和体育道德，也是生活中自我保护的一种基本方法，它对于发展学生身体素质和灵敏新、协调性，培养克服困难的意志品质具有积极的作用。

四、学情分析

本课的教学对象是二年级学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲，团队意识较浓厚，也有一定的互助合作观念，那么课中创设森林冒险，争做森林勇士的情景，能够较好的将学生的兴趣和激情融合在一起。二年级学生纪律意识还不强，教师要在课中多加引导和关注，防止安全事故的发生。

五、教学目标

1.认知目标：通过学习，使同学们了解跪撑爬行的基本方法和安全要求。

2.技能目标：使90%的同学能够运用跪撑爬行前进技术，50%学生能够熟练应用跪撑爬行前进技术，发展学生上下肢的协调用力能力，增强体能，促进身体全面发展。

3.情感目标：运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，增强集体主义意识。

六、教学重难点

重点：前进时，上下肢协调配合

难点：快速交替前移，控制身体平衡

六、教学方法

1.启发教学法：通过语言动作等，激发学生的兴趣，培养积极思考的习惯。

2.讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生建立正确的动作概念，通过精准的动作示范利于学生模仿。

3.情景教学法：设置学生喜爱的情景，激发学习兴趣。

七、教学策略

1.教学内容安排层层递进、逐步深入，消除学生的畏惧心理，提高自信，克服障碍。

2.练习组织形式采用固定场地，活动区域相对集中，利于组织和学生练习。

3.教学方法上注重引导和激发，提高学生积极性，促进自主、合作学习。

八、教学过程设计

课堂常规——→

积极热身——→

分解练习——→

学生集体练习——→

快速跑中的跪撑爬行前进——→

教学游戏——→

身心放松——→

课堂小结

九、障碍跑实践课教案

班级：二(5)班 人数：60人

学习阶段

教学内容

重点

难点

水平一

跪撑爬行

上下肢协调配合

快速交替前移，控制身体平衡

教学目标：

1、通过跪撑爬行的教学，使学生进一步掌握跪撑爬行的方法。

2、使90%的同学能够运用跪撑爬行前进技术，50%学生能够熟练应用跪撑爬行前进技术。

3、发展学生上下肢的协调用力能力，增强体能，促进身体全面发展。

4、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，增强集体主义意识。

课序

教学内容

教师活动

学生活动

情感教育

场地

1

1、集合 图1

×××××

1、集合 2、教师宣布课的内 ×××××

2、教师宣布课的内容、 1、集合

要求：快、 7 容、目标及要求

×××××

目标及要求

静、齐

分 3、安排见习生

△

3、安排见习生

4、热身

2、认真听本节课内积极参与

要求：快、 钟

4、组织热身

准备（1）各种姿势走跑

容及要求

创设情境

静、齐

（1）带领学生走跑

（2）动物模仿

3、积极热身

激发斗志

部分

（2）带领学生做模仿

《森林冒

*音乐《森林狂想曲》

险》

要求：声音洪亮、精神

饱满

1、障碍跑

启发：

1、生答：“我们要 创设情景《丛林冒险》

在森林中我们会遇见矮勇敢克服障碍。”

石、洞穴等障碍，大家

（1）学生探究尝试，要勇敢克服

2、讨论：在跑的过 引导出跪撑爬行前进1、引导探究尝试，引入程中如何跪撑爬行发挥想象

2 ×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×××××

时间

动作

主题—跪撑爬行前进

并尝试。

合作学习

气氛活跃

（2）教师讲解示范，2、讲解示范跪撑爬行3、认真听教师讲 部分

个别学生尝试

前进动作要领

解，仔细观察示范动

要领：由跪撑开始，一作

（3）分解动作练习

侧手掌撑地和同侧膝、

腿向前协调爬行，爬行4、跪撑爬行前进练 (4)跪撑爬行前进练时，以手掌与膝、腿接习

习 图2

触地面，同侧或异侧上5、认真听讲，仔细

(5)快速跑中的跪撑下肢交替进行。

观察，改进动作

爬行前进练习 图3

重点：上下肢协调配合

难点：快速交替前移，6、快速跑中的跪撑基本

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18 分钟

3

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

△×

×

×

×

控制身体平衡

爬行

要求：自主设置障碍

3、启发、鼓励、引导学

生进行练习

4、教师参与并指导学生进行

A分解动作练习

B跪撑爬行前进练习

C快速跑中的跪撑爬行前进练习（增加难度）

*注：跑到障碍前适当减速，降低重心，以左臂和上身先着垫。

*引导学生将障碍联想到学习生活中的困难，激发学生克服挫折的勇气以及互相帮助的意识。

创设情境：

学生融入情景，刚刚老师得知了一个消积极参与到游戏中

息，由于破坏，森林的1、认真听讲

能量正在渐渐消退，大2、自主将垫子拼好， 2、游戏：《森林勇士》

家愿意帮助它吗？好，进行游戏

现在老师手里有两个能 图4

融入情境

量棒，分别交给我们的要求：在游戏中，不勇于挑战

* 音乐《我相信》

小组，看看哪组能克服能为了速度快而降

重重困难，率先将能量低动作要求，严格按棒交到我的手上，拯救照跪撑爬行前进动森林。最先到达的就是作要领完成；遵守游

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4

×

×

× × × × × × 10 ---------- 分钟

我们的森林勇士。

戏规则；互相加油。

1、教师讲解方法及规则

2、组织游戏

（教师担任裁判工作）

要求：教师要时刻了解课堂动向，鼓励学生克服障碍，战胜自我。

△ ■■■■

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×

×

× × × × × ×

“同学们在遇到障碍1、集合 时，不仅自己要勇敢，2、整理放松 图5

其他同学也要互相帮方法：手拉手围成圆1、集合

要求：快、助。

圈，在老师的带领下做静、齐

1、集合 2、整理放松

结束放松动作。

2、整理放松

3、课堂小结

3、自评互评

3、课堂小结（以表扬鼓

稳定情绪

4、师生再见

4、师生再见

部分

励为主）

放松心情

5、归还器材

5、协助教师归还器4、师生再见

材

5、归还器材

* 音乐《让我们荡起

双桨》

5 5 分钟

小垫子22张、标志旗2支、

录音机1台 器材

符号

△：教师

×：学生

：活动路线

预计密度：

平均心率：

约45% 约120次/分钟

：标志旗

■：小垫子

预计生理负荷

十一、教学特色

本节课设置学生喜爱的情景，激发了学习的热情，要求学生在练习中互相帮助，有利于集体意识的形成，符合在体育教学中融合品德教育的教学要求。