1、韵律操教学设计范文

水平三（五年级）《韵律活动与民间体育活动》单元教学计划

单元

学习目标

单元

教学内容

学时

(1)了解韵律活动与民间体育活动的健身作用，积极参与学练，敢于展示所学动作

(2)能随音乐节拍流畅地完成韵律绳操成套动作，掌握花样跳绳、花样踢毽的方法

(3)在韵律活动中能自觉保持优美正确的身体姿态，提高节奏感、韵律感和美感，发展灵敏性、协调性

(4)在学习过程中能群策群力，相互帮助，取长补短，共同提高

1.韵律绳操1-9节 2.自我表现活动：学习创编棍棒操

3.花样跳绳；花样踢毽；玩绳

学习

内容

韵律活动：韵律绳操1-4节

民间体育活动：花样跳绳

学习目标

1.知道韵律绳操的锻炼价值。

2.学会韵律绳操1-4节的动作和花样跳绳的放大，发展身体协调性。

3.能积极主动地参与练习与游戏。

1.记住所学的韵律绳操的动作方法和特点。

2.学会韵律绳操5-9节的动作，正确做出体侧和体转动作，发展身体协调性。

3.积极参与学习，不怕苦、不怕累。

教学

重、难点

重点：上下肢动作的配合 难点：有节奏感的跟做

重点：转体时脚跟不离地；踢腿运动时腿踢的位置 难点：上下肢配合协调，节奏一致

1.示范绳操1-4节动作。

2.讲解韵律绳操

3.练习短绳

4.分小组进行练习绳操

5.组织比赛

6.体育活动：花样跳短绳 1.利用绳摆障碍做各种跑、跳、跨的热身运动

2.复习绳操1-4节

3.讲解示范绳操5-9节

4.口令带入练习

5.组织小组展示比赛

6.花样跳绳

7.课课练：臂交叉跳短绳2分钟*3组

1.分组进行绕体操棒做各种跑、热身活动。

2.热身操：学习上下肢动作

3.学生自主学习上下肢动作，教师纠错指导。

4.小游戏：你说我做

5.小组进行上下肢动作组合创编。

6.小组进行创编队形

7.小组展示。

8课课练：收腹举腿

具体学习内容

1 2 韵律活动：韵律绳操5-9节

民间体育活动：花样跳绳

3 1.了解自编韵律棍棒操的简单方法。

韵律活2.通过团结合作，各组尝动：创编2试组合创编出2节2*8拍节韵律棍的韵律棍棒操。

棒操

3.增强创新意识，感受共

同创编动作带来的乐趣。

重点：动作创编方法

难点：配合的技术。

1. 课前认真检查场地和器材，消除安全隐患。

安全

2. 充分做好准备活动。

保障

3. 合理安排练习空间及练习路线方向。

4. 提醒学生不带尖锐物品。做好充分的准备活动，尤其手腕和膝关节等部位。

单元知识与技能评价

优秀

能熟练流畅地完成韵律绳操完整动作，动作规范，协调、节奏好。

良好

能较熟练流畅地完成韵律绳操完整动作，动作比较规范、协调，有1-2个动作出现错误。

及格

能完成韵律绳操完整动作，动作规范，协调性一般，有3-4个动作出现错误。

水平三（五年级）《韵律活动与民间体育活动：创编棍棒操2节》

一、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，结合水平三学生的身心特点及对棍棒操新颖的好奇性，选择

“韵律棍棒操”为教学内容。旨在通过发展学生身体的弹跳力、协调性和灵活性，培养学生正确的身体姿态。在教学中，通过玩棍棒，激发学生对棍棒操活动的兴趣，引导学生在玩中学，在创编中提高技能，在学中练，在活动中体验、享受成功带来的乐趣。培养学生自主合作探究和创新的能力，培养终身体育意识，增强体能和社会适应能力。

二、教材分析

l.

韵律绳操、花样跳绳、花样踢毽与学生日常生活和课外体育活动有着密切联系，也是学生接触最多的项目,本单元前两课时学习韵律绳操，绳操主要由摆动、绕环、下劈、转动等基本动作组成。

第三课时棍棒操的创编主要利用器材的新颖性，以及其两头大小不一的标志变化，使上肢动作富有丰富性。韵律棍棒操动作节奏明快，身体活动全面、趣味性较强。通过本单元的学习，对发展身体协调性、灵活性，培养正确的身体姿态有着积极的促进作用。

2. 本课是以“韵律棍棒操”为教材，以创编棍棒操教学内容，在已学韵律绳操的基础上，组合多个动作，使体操棒变得多样化，趣味化。在教学中，复习身体姿态的重要性，学习开合跳，踏步，前点地，侧点地等多种步伐练习，配合上肢的前举、胸前交叉、侧上举、上举以及队形的创编提高学生学习的兴趣，。在创编棍棒操的过程中，学生通过模仿――实践――思考---创新，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式比较过去的学习方式，更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活跃。通过创编棍棒操使学生的灵敏、弹跳力素质得到全面发展，培养学生的合作、创新意识，发展灵敏性，提高运动技能，促进同伴间密切协作精神。

三、学情分析

1.五年级学正处于生长发育初期，心里上开始产生变化，自尊心不断增强，表现欲和求知欲日趋强烈。韵律棍棒操的学习难点是上肢与下肢动作的协调配合，因此在课堂教学中，首先教会学生持棒，持棒时手臂动作的路线，通过反复练习，提高运动技能和协调能力。

2.五年级的学生在面对变化较为复杂的动作时容易出现混乱和畏难情绪，对重复练习不能做到持之以恒，耐心不够，在教学中特别是新授教学内容时一定要注意循序渐进，示范清楚准确，给予学生正确、简单的评价标准，老师积极引导学生在必要的重复练习中能保持良好的学习情绪，向心目中的榜样学习。特别要关注运动能力欠佳的孩子，给他们更多的指导和肯定，帮助他们树立信心，体验成功。

3.本课在设计中考虑到是创编性教学，所以在课的设计中以分解教学、小组合作为主要练习方法，让学生能更好的与我配合，达到默契。主教材中单独加入了身体姿态的练习和每一八拍结束动作体前持棒也是为了学生能有规则意识的练习。整节课中填充小游戏调动学生兴趣，培养师生友好感情。

四、学习目标：

1．认知目标：了解自编韵棍棒操的简单方法。

2．技能目标：通过团结合作，各组尝试创编出2节2*8拍的韵律棍棒操。 3．情感目标：培养学生创新能力以及团结协作精神，感受共同创编动作带来的乐趣。

五、教学重、

难点：

教学重点：动作创编方法

教学难点：手脚配合协调，节奏一致

六、教学策略与手段

1．导入部分引用一：比比谁有精神：队列队形展示

二：绕摆好的体操棒进行各种跑的练习，在慢跑中加入小游戏喊色成团提高学生学习兴趣的同时达到热身，提醒学生遵守游戏规则，培养学生的竞争意识；三:热身操，引用当下流行的歌曲拉近与学生之间的距离，同时在热身操中插入所要学习的内容，帮助学生更好地建立动作概念形象。

2.循序渐进，通过学习棍棒操基础上下肢配合动作，和队形变化的结合下，让学生尝试创编棍棒操，在通过教师用语言引导学生主动学习的欲望。

3.引导学生思维探究、体验感悟、观察、评价，通过韵律棍棒操的组合创编让学生在自我练习中感受到棍棒操动作的转变。

3．教学游戏环节充分利用体操棒进行关门闭门的游戏，也是为了调节操类项目带来的单调感。

七、教学流程

（一）开始部分（约1分钟）

1．体委常规整队。

2．师生问好，教师宣布上课内容。

（二）准备部分（约10分钟）

1．队列队形练习：比比谁更有精神。

提醒学生精神饱满，注意力集中，更是辅助学习操类的姿态要求。

2.小游戏：喊色成团

慢跑中结合各种分队跑，听色成团，对于不能及时到达的学生也给予相应的惩罚，达到初步热身的作用的同时刺激竞争意识，积极的加入到游戏中来，建立教师和学生之间良好的交流基础，也为学习棍棒操奠定了良好的学习兴趣基础。

3．热身操与专项准备练习：通过直腿提踵专项练习为后面的教学做好铺垫，同时教学内容的上下肢内容提前出现让学生有一个动作印象。

（三）基本部分（约28分钟）

1．辅助练习

1）告知韵律棍棒准备位置（双脚并拢，双手持棒于体前）

2）身体姿态的保持（上体收腹，下肢用力蹬地，身体挺拔）

3.学习棍棒操的上下肢动作 （1）组织学生进行上下肢动作的学习。

（2）教师进行动作纠错指导学习。

（3）小游戏：你说我做

（3）组织学生进行4个8拍的组合创编练习。

（4）跟着音乐节奏进行4个8拍的练习。

（5）组织示范动作引导创编并组织评价。

（6）观看小组创编，并请小组进行展示。

（7）小游戏：开门关门

（8）素质练习：收腹举腿一组（10S）

（四）结束部分（约1分钟）

1.恢复身心：放松活动，调动学生的情绪。

2.教师总结本节课练习效果，并引导学生对本节课内容进行回顾，畅谈感受。

八、场地与器材

场地：平整的运动场

器材：体操棒41根

小黑板5块 kt板44块

板凳5张 九、运动负荷的预计

练习密度：55——60 % 平均心率：120次/分左右

水平三（五年级）《韵律活动-创编2节棍棒操》教学教案

水平水平二

年

级

五年级

课时

第3课时

人

40人

段

数

教学

1.

韵律活动-创编两节棍棒操 2.游戏：开门关门

内容

1.了解自编韵律棍棒操的简单方法。

学习

2．通过团结合作，各组尝试创编出两节2*8拍的韵律棍棒操。 目标

3．培养学生创新能力以及团结协作精神，感受共同创编动作带来的乐趣。

教学

动作创编的方法

重点

教学手脚配合协调，节奏一致

难点

教学教学内容

教师活动

程序

一、课堂常规

1.整队集合。

1.常规检查，集合整

队。

2.师生问好！2.向学生问好，告知宣布上课内上课内容。

容。

3.导入课堂。

3.用语言引导、激发

学生学习。

二、准备活动

1．比一比谁更1.组织和调动学生调动有精神

的热情。

情绪2.小游戏：喊2.组织学生慢跑并激发色成团

加入游戏中。

兴趣3.棍棒操

3.教师配乐指挥学阶段

脚步动作（踏生进行热身操运动。步，前点，侧要求：动作准确、合点，开合跳）拍。

上肢动作（前

平举，上举，

体前交叉，侧

上举）等

学生活动

1.整队快、静、齐，精神饱满。

2.和老师问好，清楚上课内容。

3.认真听教师讲解，做好积极参与练习的准备。

1.听口令进行四面转法，注意力集中。

2.

和教师一起热情互动

3.学生在教师配乐下做热身操，动作有力、协调。

组织形式

组织队形：

如图一

○○○○○

○○○○○

×××××

×××××

☆

要求：精神饱满，思想集中，准备上课

组织队形：如图一

组织队形：

如图二

时次

间

数

1′

2′

2′

4′

1

2

1

1 强度

小

中

小

中

要求：积极参与练习

【设计意图】1.

准备活动部分新颖的器材和队形让学生眼前一亮，丰富多彩的绕器械各种活动以及小游戏的加入让学生积极的参与到游戏中，很好的烘托的热闹的课堂气氛：热身操环节让学生跟着音乐和老师一起跳，这样既能达到热身效果，同时让学生熟记动作名称，为接下来的练习奠定了基础。

教学时次强教学内容

教师活动

学生活动

组织形式

程序

间

数

度

一、辅助练习

1.学习提体操棒准提体操棒准备备位置。

位置：身体直2．教师组织学生集立挺拔，双臂体练习上肢动作并伸直持体操棒进行动作指导。

于体前

×8拍动作

创编

方法

合作探究掌握技能阶段

名称做动作，加强动4.教师组织学生集进行动作指导。

5．组织学生进行说名称做动作，加强动作的正确性。

6.组织学生分组进行四个八拍上下肢二、创编2节23.组织学生进行说（1）动作组合作的正确性。

（2）队形创编体练习下肢动作并1.根据口令进行持绳

组织队形：如上准备姿势的学习

图2 2.认真观察kt板，每要求：认真练个动作进行四个八拍习，积极参与。

的练习，学生能够记

住所学持棒上肢动作

的名称。

3.根据教师的要求，

进行动作巩固练习。

4.学生观察kt板的

下肢动作，进行下肢组织队形：

如图二

动作的练习，每个动要求：在教师口作四个八拍，注意节令和手势下积奏的变化。

极练习

5.观看教师动作说动

作名称。

6.小组长的带领下一起进行动作组合创

3′

1′

2′

1′

3′

2′

1′

2′

2′

3

1

中

中

动作组合创编练习，编，并进行每个八拍同时教师巡视指导。

的四个八拍慢节奏和

进行集体展示。

8.教师组织学生小四个快节奏的练习，体会动作的节奏变化。

行四个八拍组合动作的展示。

8.认真观察同伴小组7．组织学生听音乐7.学生随音乐节奏进组展示，并积极引导的展示，积极评价同学生美感的体会。

伴的动作。

9．教师引导学生动9.小组组员之间根据作创编的队形变化练习。

已组合创编动作的队形创编。

10.教师组织小组进10.小组展示动作组行集体展示，并评价合创编。

小组表现。

【设计意图】 1.推进阶段让学生学会找准持艺术体操棒的准备位置，这样的常规教育为后面的学习做好准备。2.主教材教授以下肢和上肢动作的分开教学到尝试跟音乐节奏，这样层层递进将难度逐级分层，容易让学生掌握。3.动作的创编不仅是上下肢的组合，要有节奏的变化，利用两拍一动和一拍一动引导学生明白节奏的变化，以及队形的创编培养学生的审美感。4.对于小组展示的及时评价反馈激发学生的自信心，同时也激发学生的挑战自我的意识。

一、游戏：

1．教师讲解游戏目1．学生清楚游戏规开门关门

标，提出游戏要求。

则，要求。

学生分成人数

相等的五组，2.组织学生进行比2.积极比赛，大胆展并巡回观察、指示自我。

成两列横队面赛，对面站在起点导。

线后，两人同

时左右手都握3.游戏总结，教师进3.体验游戏乐趣，明住体操棒一端行鼓励性评价，再次白遵守规则的重要形成山洞，听性。

激活到开门，高举比赛。

思维体操棒，听到

拓展哨音，由排尾4.组织学生进行收4.听清要求，积极练能力开始两人一组腹举腿的练习，要求习。

阶段

钻过山洞，到双手撑于体后，双脚

达终点高举体加紧体操棒，进行直操棒，下一组才可以出发，腿向上举。

直至全都通过山洞到达终点，同时到达终点本组人员同时蹲下成关门姿势即为获胜。

二、课课练：收腹举腿

组织队形：如图三

要求：遵守规

3′

2

2

大

中

则，注意安全

要求：积极参

与，双腿伸直。

1′

【设计意图】1. “开门关门”有效补充和促进体操棒组合动作带来的单调感，本课教材相对比较单调，通过小游戏，激发学生兴趣。2.培养学生的团队合作精神，在游戏中勇于挑战自我，又能在轻松活泼的游戏氛围中获得乐趣。3.收腹举腿对能够有效改善学生的站姿问题，以及发展学生的腿部力量。

五、放松总结：

1．带领同学进稳定行积极的身体情绪放松。

恢复2.师生互评价身心本节课表扬优阶段

生优组。

3.布置课后作业。

1、教师领做组织学生放松。

2.互评价。

3.布置作业

1.学生相互放松。

2.大胆参与本节课的讲评。

3.牢记课后作组织队形：

如图三

1.要求：积极参与与放松

2.相互评价

21 ′

1

小

4.安排归放器4.安排归还器材。

业

材

4、有序归还器5.宣布下课。

材。

5.宣布下课。

5.排队回教室

′

【设计意图】教师带领学生，伴随音乐进行放松，并回忆本节课所学的内容，又体现师生间的互动，师生关系的和谐等，更创设一种身心愉悦的情境，让师生间心灵的共鸣得到升华，使得师生真正地享受体育、

留恋体育、渴望体育。

一块平整场地、体操棒41根

小预计练习密55——60 % 度

场地

黑板5块 kt板44块

板凳5张 器材

九、运动负荷的预计

预计平均心120次/分

率

课后

小结