23 朱德和母亲教案和课堂实录

23朱德和母亲

(第一课时)

教学目标:

1、用自己喜欢的方法自主学习生字,并能正确书写。

2、正确流利地朗读课文,了解课文内容,理清文章脉络。

3、学习归纳段意和主要内容的方法,培养学生的概括能力。

教学重点:

初读课文,学习生字。学习抓重点词语概括段意。了解课文内容,理清文章脉络。

教学难点:

学习归纳课文主要内容

教学准备:

教学的相关课件

教学过程

一、引入课题,初识人物

1.师:出示朱德的照片,我们一起来写他的名字,师板书“朱德”二字,生跟着书空。(引导学生默读课文链接来介绍,再出示课件。你读了课文链接认为朱德是一个什么样的人?)你能用最简单的语言说说你对他的了解吗?(抽生交流,教师适时小结。)

俗话说:“骨肉亲情,血浓于水。”今天,我们就来看一看这位中国伟大的元帅与他的母亲之间平凡而感人的事情,去体会他们的母子情深。板书并齐读课题。

二、初读课文,学习生字词,了解大意

(一)、检查生字词学习情况。

1、学生自读课文,自学识记生字词。

2、接下来,老师将检查同学们预习的效果,用开火车的方式检查生字的掌握情况。(只读一遍,读对的跟他一起读,读错的举手来帮帮他)

3、提醒平翘舌,重点指导书写“繁”教师指导范写。学生练习,评价,展示,交流。

4、检查课文的朗读,出示段落。

(1)男生读,女生听(提出倾听的要求)并评价,相机学习生字“灶”。

(2)女生读,男生倾听并评价,理解词语“惦念”,回忆理解词语的方法。

(3)抽生读,师指导评价划分节奏,全班齐读。

4、过渡:(明确本节课学习的内容)刚才大家读得很认真,也读得不错,可是你们读懂课文了吗?出示问题:你能用简单的几句话归纳出课文的主要内容吗?

生读思考,抽生回答。教师引导,课文这么长,怎样去了解它的主要内容呢?老师今天就教给大家一招学习长课文的方法,想学吗?比一比,看看今天我们哪些同学最先学会。

(二)引导归纳课文主要内容。

引导学生学习勾画重点词句归纳各部份的主要内容的方法,及段意合并法归纳课文的主要内容。

1、教师相机出示表格:提出问题,课文哪些自然段写了朱德小时候和母亲之间发生的事情?(2—6自然段),哪些自然段写了朱德长大后和母亲之间发生的事情(7自然段),哪些自然段写了朱德母亲去世后发生的事情(8自然段)。抽生回答,教师相机出示灯片,理清文章结构。

3、学习2到6自然段,指导归纳这部份的主要内容,学习方法。

(1)师提出要求:勾一勾,这几个几自然段中写了朱德帮母亲做了哪些事情?(生默读这几段段意,勾画)抽生说

(2)教师归纳,出示灯片。

(3)朱德为母亲做的这些事情你能不能用一个词来概括呢?抽生答(相机出示“干活”)。你能不能看着表格试着用一句简明枙要的话来概括这部份的内容呢?教师适时引导:谁什么时候干什么。抽生回答(相机出示“朱德小时候经常帮母亲干活”)

4、发放表格,学生自主阅读,运用刚才学习的方法,归纳7、8自然段的主要内容。(教师巡视,提醒孩子抓关键词归纳。)

5、教师抽样展示,评价。

6、师小结:其实作者用了这么多段落介绍朱德,归纳概括起来就是先介绍

朱德从小就帮母亲干活,再介绍长大后,工作繁忙还一直惦念着母亲,最后介绍母亲去世后,专门写文章纪念母亲。(边归纳边板书。)

7、过渡:现在你能根据板书,把这篇长课文的内容用简洁通顺的话讲给大家听了吗?

学生练说,抽生说,全班练习。

(三)略读课文,初识人物品质。

1、通过刚才的学习,想一想,你能用文中的哪个词语来评价朱德呢?(抽生答,教师适时板书:勤劳孝顺)

2、引导学习第一段,了解朱德的母亲。(生自读,师引导,感知朱德母亲的勤劳。)

三、总结学习。

出示灯片,总结学法:其实刚才我们又学习了归纳主要内容的方法之一:段意合并法。首先,弄清各部份主要讲了什么。然后,把各部份的意思连成一段通顺连贯的话。

四、作业布置:

继续完成表格的填写,书写生字。

五、板书设计

朱德和母亲

勤劳孝顺勤劳

小时候干活

长大以后惦念

母亲去世后纪念