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西师大版三年级语文下册教案:9、小蓝裙的故事第二课时(丁河镇秧地小学杨文峰)一、设疑自探(10分钟)1、这节课我们继续来读《小蓝裙的故事》,谁能回忆一下课文的主要内容?我们还有哪些问题没有解决?学生自主质疑,教师随机归纳梳理。预设:a一条小蓝裙引起了哪些变化?为什么会引起这么多变化?b这个故事告诉了
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9 小蓝裙的故事板书设计及意图
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关键词：9 小蓝裙的故事板书设计及意图
正文
西师大版三年级语文下册教案:
9、小蓝裙的故事
第二课时(丁河镇秧地小学杨文峰)
一、设疑自探(10分钟)
1、这节课我们继续来读《小蓝裙的故事》,谁能回忆一下课文的主要内容?我们还有哪些问题没有解决?
学生自主质疑,教师随机归纳梳理。
预设:a一条小蓝裙引起了哪些变化?为什么会引起这么多变化?b这个故事告诉了我们什么道理?
2、提示引路,自读探究。出示自学提示:
用自己喜欢的方法自由读课文,边读边思考下面的问题,并把自己的体会批注在旁边。a一条小蓝裙引起了哪些变化?为什么会引起这么多变化?b这个故事告诉了我们什么道理?
2、生自学,师巡回指导。
二、解疑合探(20分钟)
(一)同桌交流:与你的同桌交流自己的读书感受,要互相倾听、纠正和补充。
(二)班级汇报:
A 感悟小蓝裙引起的变化。
1、小女孩得到小蓝裙后,文中几次出现“不协调、不对劲”?小蓝裙引起哪些变化?
2、体会小女孩的变化。
(1)小女孩穿上小蓝裙后,妈妈为什么觉得不对劲?妈妈怎样做?结果呢?
(2)指导朗读
小女孩变成了漂亮的公主,高兴吗?我们要用什么语气读第四自然段?指名读。评读。
3、小女孩变漂亮了,可妈妈又觉得不对劲了,为什么?指名读第5自然段。
(1)想一想乱糟糟的家是什么样子?你喜欢这样的家吗?那赶快动手整理吧,整理后的家是什么样子?用一个四字词语形容。你能用“焕然一新”说句话吗?
(2)看着焕然一新的家,你的心情怎样?能带着你的体会读一读吗?
4、爸爸看到焕然一新的家是什么感觉?他做了什么?结果呢?整洁亮丽的庭院以前是什么样子?谁能读读6、7自然段。
5、邻居们看到小女孩一家的变化,也行动起来,请大家一起读第8自然段。(生读)你知道了什么?
6、小蓝裙一共带来了几次变化?
填空:
小女孩变得(),家里变得(),庭院变得(),街道变得()。
小结:一条小蓝裙引起这么多事物发生了变化,而且变化一次比一次大,所有这一切的变化,只是因为大家的一个共同认识:与美的事物不协调。如果我们每个人都要求自己与美的事物一致的话,我们就能创造美,我们本身就是美了。
B 感悟故事蕴含的道理。
1、这篇课文按什么顺序写了一件什么事?
2、读了这个故事,你懂得了什么道理?
大的进步是从小的变化开始的
3、教方法指导学生讲故事。
⑴指导学生抓住四次“不协调”或“不对劲”来记住这个故事。
⑵指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人,做到绘声绘色。
⑶学生小组内讲故事,互相评议,比一比谁讲得好。
⑷自愿者讲给全班听。
三、质疑再探(5分钟)
1、同学们,课文学到这里,探究提示中的问题都解决了吗?
2、浏览课文,看看还有哪些疑问?
预设:小蓝裙还会引起哪些变化?
四、运用拓展(5分钟)
1、我当小老师:
(预设:a、用下面的词语各说一句话:协调焕然一新杂草丛生b、绘声绘色讲故事。) 2、老师布置作业:续写小蓝裙的故事。
板书设计:
9、小蓝裙的故事
↓
小女孩(小公主)
↓
家里(焕然一新)
↓
庭院(整洁亮丽)
↓
街道(整齐清洁)
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关于本教案的常见问题
Q：9 小蓝裙的故事板书设计及意图是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 小蓝裙的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。