综合学习四ppt配套的教案及板书设计

四单元“人在画中游”读写联动课上下栅子小学刘佳敏教学目标:

1.回顾本单元重点课文《颐和园》《东北大森林》,说一说从中学到的

写作方法以及积累到的好词、句、段。

2.运用学到的方法和技巧自学拓展阅读的四篇同主题文章。

3.将本节课学到的方法运用到自己的作文中,构思自己的作文。

教学重难点:发现写景文章的写作方法,能够自己构思作文。

学具准备:多媒体、课件、音频

教学环节:

一、课前训练

1.诵读

东北大森林

走进东北的大森林,你会觉得自己好像沉浸在奇妙的海洋里。

冬天,许多阔叶树的叶子都落尽了,落叶松也光秃秃的,粗大的树干,

像一根根支撑天空的圆柱。枞树上,压满了软绵绵的白雪。西北风呼

呼地刮过,雪花便从树上飞舞下来。雪地上,有各种野兽的足迹。冬

天,是动物们生活最困难的季节。熊躲在大树洞里,用它的舌头舔着

自己又肥又厚的脚掌,不耐烦地等待着春天的来临。松鼠在树枝上迟

钝地爬着,它靠秋天收藏在树洞里的山果过日子。

燕子从南方飞回来了,野草的叶尖从积雪下面冒出来了,树木抽

出了新的枝条,长出了嫩叶。春天来了!森林的一切都活跃起来。小

溪里涨满了春水,哗哗地流着。草地上,到处开着红的,黄的,白的

野花,有野玫瑰、野百合,还有许多你连名字也叫不出来的花。小蚂蚁出来觅食了,蜜蜂忙着酿蜜了,黑熊踱来踱去,想着法子找蜂窝偷蜜吃。小鹿的头上长出了一队嫩角,它们是最爱美的。你看,它们一边在溪中喝水,一边侧着脑袋欣赏着自己映在水里的影子。

《乡村四月》宋代翁卷

绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

2.演讲《春》

春

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成百上千的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地都是,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”,不错的,春风像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴的时候,呼朋

引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,与轻风流水应和着。

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。

春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。二、课程环节

1. 导读导入

(1)学生主持人导语导入。

云朵是天空行走的风景,浪花是河流行走的风景,风儿是空气行走的风景,馨香是鲜花行走的风景。行走四方,目之所及,到处都是风景。下面,让我们再次走进四单元。全班同学齐读四单元主题,“人在画中游”。

请同学们拿出“课文回顾卡”,准备和大家分享。

2.回顾课文

全班学生一起交流四单元中两篇课文《颐和园》、《东北大森林》。

附:课文回顾卡

3.拓展阅读

师:同学们,我们一起又一次随着文字游览了颐和园的壮美景色,领略了东北大森林一年四季的美景,一起感受了风景的神奇与美丽。接下来请同学们打开拓展阅读,让我们随着美文,再走进几处美丽的风景吧。按照阅读提示完成“我的小研究”。(后附拓展阅读材料)阅读要求:

先阅读这几篇文章,边读边简单勾画和批注,然后选一篇你最喜欢的文章完成《我的小研究》,再展示交流。

附:拓展阅读材料

迷人的香山

早听说香山红叶是北京最浓最浓的秋色,能去看看,自然乐意。我去的那日,天也作美,明净高爽,好得不能再好。

我和同游的朋友,沿着石砌的山路,顺着南坡上山,两旁满是古松古柏,遮天蔽日的,听说三伏天走在树阴里,也不见汗。

我们来到半山亭,朝东一望,真是一片好景。茫茫苍苍的河北大平原就摆在眼前,烟树深处,正藏着北京城。也妙,本来也算有点气魄的昆明湖,看起来只像一盆清水。万寿山、佛香阁,不过是些点缀的盆景。红叶就在高高的山坡上,满眼都是,半黄半红的,像一片彩霞,倒还有意思。只是叶子红得还不透,要是红透了,太阳一照,那颜色该多浓。

据说,原先这地方什么也没有,后面是一片荒山,只有一家财主雇了个做活的给他种地、养猪。猪食倒在一个破石槽里,可是倒进去一点儿食,猪怎么吃也吃不完。那做活的觉得有点怪,放进石槽里几个铜钱,钱也拿不完,就知道这是个聚宝盆了。到算工钱的时候,做活的什么也不要,单要这个石槽。一个破石槽能值几个钱?财主乐得送个人情,就给了他。石槽太重,做活的扛到山里,就扛不动了,便挖了个坑理好。怕忘了地点又拿一棵松树和一棵柏树插在上面做记号,自己回家去找人帮着抬。谁知道他带着人返回来一看,满山都是松柏树数也数不清,望也望不到边。这真是有山就有水,有水就有脉,有脉就有苗,难怪有人说下面埋着聚宝盆。

香山,它那迷人的风景和奇妙的神话色彩,使我流连忘返。

秋天的田野

十月的田野景色多么迷人,像一幅美丽的画卷。

清晨,白蒙蒙一片,似薄纱的雾气笼罩着田野,好像在给水稻最后的滋润。太阳出来了,眼前金黄一片,饱满的稻穗低着头,把稻秆都压弯了。露珠挂在稻粒上,在阳光照耀下,闪闪发亮,发出耀眼的亮光,好似无数珍珠。一阵风吹来,水稻随风而动。午饭过后,好像有谁在无声地指挥,老人,青年,小孩。都不约而同,手拿闪着银光的镰刀,走出家门,急匆匆来到田头,开始抢收。汗水在他们脸上流淌,湿了衣裳,他们也顾不得擦一下。“咔嚓咔嚓”响成一片,汇成了一支田园交响曲。这声音多么动听,多么欢快呀!你瞧,那大豆在豆荚里探出圆圆的小脑袋,向外张望,好像也在欣赏这丰收的景象。

一夜之间,站立的稻子都睡在了地上,像平铺了一层地毯。田野变得非常宽广。又过了两三天,睡在地上的稻子不见了,变成了绿色一片。呀!原来是绿油油的麦叶,多像一株葱绿的小草。麦叶又细又长,又柔又嫩,他们吮吸着晶莹的雨露,争先恐后地生长,好像在比谁长得最高,长得最快。

前面有块凹地,我上前一看,那里种满了蔬菜:火红的辣椒,翠绿的青菜,簇拥而生的草头……我拔起一棵青菜,他的根就像老爷爷的胡子,那叶子和菜柄就像一块块乒乓板。

多么迷人的秋天田野呀!

美丽的莲花塘

在这秋色迷人的季节里,我们游了一次莲花塘。

翻过一座小山坡,美丽的莲花塘,立刻出现在我们的眼前。山丘上茂密的树林,带着秋日金黄的色彩;整个莲花塘笼罩在黄绿色的绒毯之中。从柳条缝隙中,隐现出那碧绿的池水和美丽的彩亭。

下了山坡,来到塘边,只见在池塘的四周,有道红色的栏杆,弯弯曲曲,把一潭碧绿的池水围在中间。塘中水平如镜,明洁宁静。那倒映在水里的蓝天、白云、绿树、青山,好像一幅宽大而又美丽的彩图。栏杆外面的杨柳,拖着半黄半绿的千百条“长辫子”在飞舞。

我们沿着栏杆,走到一个小花园里。这个花园是解放后修建起来的。花园中大大小小的穿道,把花园劈成一块块小小的花圃和各种形状的草地。草地上绿茵茵的,软绵绵的,坐在上面感到异常的舒服。花圃中,秋令时节的花儿,正在开放。有芙蓉,有凤仙,有鸡冠,有

菊花,五颜六色,美丽极了。

花园中有一条主道,通过塘心亭。塘心亭呈六角形,红漆亭柱,黄瓦青砖。顶上六只亭角翘向天空,上面雕龙画凤的,还挂有六只风铃,风动铃响,不时发出轻微而又柔和的“叮当”声,听来像鸣奏一支美妙的乐曲。

美丽的乡村

乡村虽然是朴素的,但是绿绿的稻田、那清澈见底的河水,把乡村融入了一种自然和谐,令人向往的境界。

在乡间的小路上,你会看到五彩缤纷的花朵向你招手,迷人的香味扑鼻而来。走进深处你可以看到一望无际的麦田,一阵微风吹过,稻田里的禾苗就会摇摆起她那柔弱的身躯,好像在跳舞。

不管是在哪一个春天的早晨,都会看到小草和叶片上沾满了晶莹剔透的露珠。只需用手一碰,那娇小的露珠就会滚下来。到了下午,阳光灿烂,似乎整个世界都焕然一新。

你要是在乡间走一走,你一定会被一路的美丽景色所迷住,使你恋恋不舍。你会看到各种色彩艳丽的无名小花;会看到为小花点缀的小草;会看到大树长出了新绿的嫩叶;还会看到男女老少耕地农忙的情景。

初夏的早晨,一层薄雾笼罩在村边,让人迫切的想去揭开这神秘的面纱。

乡村,是一幅美丽的画,是一首动听的歌,更是一个向往的天堂。

学生交流展示。

学生通过展台展示,互相交流分享自己学到的写作方法。

附:我的小研究

4.动笔写一写。

师:同学们都是自主学习的小能手,相信大家都学到了很多的写作方法。那么,我们的祖国山河壮美,美不胜收。罗丹也曾说过一句话,“这世界从没缺少美,只是缺少发现美的眼睛。”老师相信大家,只要我们用心感受,总会发现自己身边与众不同的美景。下面,请同学们打开“我的作文”,记录下自己心中最美的风景。畅游在如画的风景名胜中,也许是让你久久回味的一次经历,也许是你在书中、梦中的一次遐想。不管是什么,都值得你把它记录下来。

●选出你喜欢的旅游照片,描绘照片里的风景,讲述人在旅途中的故事。

●搜集有关的图片或资料,写一篇景点介绍文章。

●品味、欣赏描写风光景致的作品也是一种游历和享受,用笔记录下你内心的感触。

●哪怕是一种走进画中的梦想,你也可以记录下来,为那美丽的风景,

也为你自己而陶醉。

要求:列写作提纲,确定写作顺序,文章的结构,并试着写一写文章的开头和结尾。

附:我的作文

我的作文

题目:

列提纲:

开头:

结尾:

中间: