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《自然之道》教学设计池立【教学目标】1、知识和能力:⑴正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。⑵有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想感情。2、过程和方法:创设情境,入情入境,抓住重点词语和用联系上下文的方法理解内容,品词品句,积累感悟。3、情感和态度:⑴丰富见闻,激发学
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10. 自然之道教案推荐
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关键词：10. 自然之道教案推荐
正文
《自然之道》教学设计
池立
【教学目标】
1、知识和能力:
⑴正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
⑵有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想感情。
2、过程和方法:
创设情境,入情入境,抓住重点词语和用联系上下文的方法理解内容,品词品句,积累感悟。
3、情感和态度:
⑴丰富见闻,激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。
⑵懂得做事要遵循自然规律。
【教学重点】
理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。
【教学难点】
理解向导的话,体会文章所表达的思想感情。
【课前准备】
多媒体课件。
【教学流程】
一、复习导入
1.听写
师:同学们,听老师的提示我们来默写几个词语,请两个同学上黑板默写。
(1)争着向前,惟恐落后,形容十分积极。(争先恐后)
(2)像游鱼那样一个接一个地出去。(鱼贯而出)
(3)我们的做法十分愚蠢,好心反而办坏事。(愚不可及)
(4)形容呼吸急促的样子。(气喘吁吁)
(5)一个劲地责怪自己,特别后悔。(后悔不已)
(6)吃得特别饱。(饱餐一顿)
师指导书写错误较多的字。
生:(订正写错的字)
2.课文写了一件什么事?(出示一段内容)选择默写的词语填写在下面的括号中。
我和同伴及一个生物学家向导,结队来到一个小岛旅游,观察幼龟是怎样离巢进入大海的。看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时,不顾向导劝阻,()要向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟以为外面很安全,就从巢中(),结果让食肉鸟()。“我们”()地拯救了一些幼龟,还是不能解决问题。真是令人()。
二、研读文本
(一)默读思考:从课文的哪些地方看出我们做了一件愚不可及的事?(找出相关语句,谈谈自己的体会。)
(二)让学生细细读课文,不动笔墨不读书,把有关的内容都找出来,细细体会。学生汇报,教师根据学生汇报相机教学下面几个句子。
1. “突然,一只幼龟把头探出巢穴,却欲出又止,似乎在侦察外面是否安全,正当幼龟踌躇不前时,一只企图把它拉倒沙滩上去。”
2. “向导却若无其事地答道:‘叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。’……向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。”
3.“我们的向导赶紧摘下棒球帽,迅速抓起十多只幼龟,放进帽中,向海边奔去。我们也学着他的样子,气喘吁吁地来回奔跑,算是对自己过错的一种补救吧。”4.向导一边走,一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本不会受到伤害。”
让学生运用抓重点词和联系上下文的方法学习句子体会“我们干了一件愚不可及的蠢事!”
三、回读理解。
1. 指导有感情的朗读课文
体会作者抓住人物语言、动作、神态的描写,突出了我们好心办坏事,揭示了要遵循自然之道的道理。
2.让学生说一说自己的体会我们不应是认识自然之道,更要尊重自然之道,遵循自然之道。一切违背自然之道的人和行为注定要失败的。
四、拓展阅读
1.读《狼和鹿》短文,运用本节课的学习方法,回答问题,说说从这篇课文你得到什么启示?
2.提出综合性学习要求:走近大自然,去观察动物、植物或其他自然现象看看有什么发现,受到什么启发;可以搜集资料调查访问;还可以搞小发明……
3.推荐书目《大自然的启示》。
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