22. 妙趣横生的太空生活教学设计范文

小学语文冀教版第22课

妙趣横生的太空生活

一、教学目标

1、独立学习12个生字,联系上下文理解“妙趣横生”、“无土栽培”、“密封舱”、“俯瞰”词语的意思

2、有感情的朗读课文,初步了解一些太空生活的常识。丰富学生太空知识,激发学生进一步了解太空生活的欲望,培养学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣

3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法,提高学生的语言表达能力。

二、教学重、难点

(一)教学重点:

1、结合具体事例了解宇航员妙趣横生的太空生活。

2、初步感悟文章的表达方法。

3、体会作者写作上的特点,提高自己的语言表达能力。

(二)教学难点:

1、初步感悟文章的表达方法。

2、体会作者写作上的特点,提高自己的语言表达能力。

三、教学过程

第一课时

(一)情境引入,激发兴趣

1.出示课题:“妙趣横生的太空生活”。

2.请同学介绍一下自己课外搜集到的有关资料。

3.观看课前收集的图片:多么有趣的太空生活呀,让我们也随着作者一起去神秘的太空看看吧。

(板书课题)

(二)初读课文,随文识字

1.初读课文。(4人小组检查)

课前我们已经预习了这篇课文,下面我们按预习要求,在小组中检查预习结果。

呈现小组检查预习要求:

A读准字音,读通课文。

B把易错的字、不理解的字词和你喜欢的词语写在小本本上。小组解决不了的问老师。

学生自己在小组中读课文。

交流易错的字。

教师针对存在的共性问题在全班强调。

2、再读课文。(小组展示)

要求:把课文读通顺,读流利。

学生自渎

小组内读

选择小组在全班展示评价。

3、读句,词,字。

A:读句子。

舱内有足够的生活必需品,有文娱、体育设施,还有一小块无土栽培场所,可以种植蔬菜。

2.漂浮式的睡觉常常使他们感到恐惧。

B:读词语。

宇宙例子娱乐培养

蔬菜饰品洒水捆绑

隔离惧怕屏障卡维尔

C:字。

宇例娱培

蔬饰洒绑

隔惧障维

读字,并扩词。

(三)再读课文,深入品位。

出示中心话题:课文讲了一件什么事?

1.学生默读课文,用简短的话试着说一说这篇文章中讲了一件什么事?

2.全班交流,理清文章脉络。

3.教师归纳:文章介绍了宇航员太空生活的情况。

第二课时

(一)复习引入

太空生活是神秘的,让人浮想联翩。而今,人类的“飞天”已不再只是一个梦。那宇航员在太空是怎样生活的呢?让我们一起再来感受《妙趣横生的太空生活》吧!

(二)深入品读,体会文章

1.“宇航员的生活与我们平时生活有什么不同”?

2.结合具体实例介绍课文中你最感兴趣的宇航员的太空生活。

(宇航员的生活环境、行走、睡眠以及在太空看到的景象。)

3.你能有感情的读给大家听吗?

4.指导学生有感情的朗读。

5.体会作者运用举例子、打比方、作比较的表达方法。

“由于没有重力,他们在太空完若漂浮雨水中的鱼,稍微一用力,就会游涞游

去”这是什么句式,这样写有什么好处呢?

6.结合反问句“是呀,谁不说自己的家乡美呢?”体会文中蕴含的思想情感。

以读、说实践活动为主,让学生通过自主、合作、探究以及结合神七宇航员太空生活的图片了解妙趣横生的太空生活。

7.指导学生朗读。

使学生初步感悟文章的表达方法。

(三)课外拓展

1.宇航员妙趣横生的太空生活使我们了解到人类科技水平的高超,但宇宙是无限的,太空中更多的奥妙还等待着你们去探索!

2.阅读科普书籍,了解更多太空知识

(四)小结:课文是篇说明性很强的科普文章,它用精炼,生动的语言向人们介绍了宇航员奇妙有趣的太空生活,并通过对宇航员的描述:在太空看到的地球美景,表达了作者对我们赖以生存的地球母亲的热爱之情。同时也希望同学们爱科学、学科学,用自己的双手和智慧去探索,把中国建设成世界强国,让我国的航天事业更加辉煌。

(五)作业:

请再去搜集一些关于太空方面的资料,下节课把自己搜集到的资料介绍给大家交流。

四、教学总结

此课的生字多,但不太难,可以让学生从句到词再到字,扎实学习,同时,引导学生多积累课文以外的词语。课文内容不难理解,主要是以此激发学生的学习兴趣,鼓励他们多在课外搜集、学习更多的相关知识,拓宽自己的知识面,树立他们为国争光的信心。