6. 我们家的猫优质课教案内容

群文阅读人与动物

课文《我们家的猫》《小狮子爱尔莎》《老人和鸟》《自然之道》

目的:通过语言文字,体会人对动物的爱,会得到动物的回报和信任。

一、出示四篇课文插图。

1、大家能猜出这是那篇课文的插图吗?

2、这几篇课文有一个共同点,谁发现了?(和动物有关)

3、分别是什么动物?(板书)

4、你能概括一下这些动物在文中有怎样的特点吗?

猫:大猫古怪,小猫淘气。

狮子:顽皮、勇敢

小鸟:善良、知恩图报

绿龟:谨慎、井然有序

5、这些小动物是多么可爱。准确的说,这几篇文章不仅写动物,主要写的是人与动物。(板书人动物)

而且体现了人与动物之间的情感,是什么情感呢?(爱信任)

二、人要与动物和谐共处,关键取决于人类的态度和情感。如何去爱动物,这几篇文章给了我们答案。请同学们以小组合作的形式,前两篇课文勾画一两处体现人类爱动物的语句。并对这种爱谈谈自己的体会。可以用这样的句式:我认为文章中第()自然段中的这句话可以体现爱动物,(读句子),我感受到

(或因为)

1、学生小组讨论

2、学生汇报

《我们家的猫》——宠溺的爱

《小狮子爱尔莎》——喜爱、疼爱、关爱、放归也是爱

说他贪玩儿吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?

有没有发现这句话短短的,却用了三个语气词。从这三个语气词中你们感受到什么?或者仿佛看到了什么?(疼爱担心翘望)

重点句子:它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。

小梅花指什么?你又读出了什么?(喜爱)

后来,胆子越来越大,就到院子里去玩儿了,从这个花盆跳到那个花盆,还抱着花枝打秋千。院中的花草可遭了殃。被它折腾得枝折花落。我从来不责打它。看它那样生气勃勃,天真可爱,我喜欢还来不及,怎么会跟它生气呢?

看,大作家就是大作家,一个简单却贴切的比喻,一个语气,就把自己那内心深处宠溺的爱自然而然的流露了出来,是不是很值得我们学习?

师:爱有许多种,喜爱、怜爱、疼爱、关爱、溺爱、无私的爱、诚挚的爱......我们来看看,《小狮子爱尔莎》《老人和鸟》人类有付出怎样的爱?

我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。它闭着眼睛,一动也不动。我有时候靠在爱尔莎看上看书或者画画,它吮吸着我的大拇指,不一会儿就安静地进入梦乡。

几天后,它发着高烧回来了,我给它验血、吃药,和它睡在一起。它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。我自己也忘记了我是个人,爱尔莎是只狮子了。

爱尔莎和我一起生活三年。最后分别的时候,我感到莫大的痛苦。我搂住它的脖子,吻着它;它好像也觉察到什么似的,用它那光滑的身子一个劲蹭我。之后,它恋恋不舍地躺森林走去,一次又一次回过头来看我,直到我们互相看不见世面为止。

多么感人的画面,作者那样爱艾尔莎,艾尔莎就是他生命的一部分,可是,为了艾尔莎的将来,还是忍痛分手了。原来,放手也是一种爱。

这一课同样让我们感动,谁能说说,这一课,作者是怎样把这种情感表现出来的?(细节描写)情感是靠语言、动作、神态表现出来的,如果我们能准确描写,就一定会打动人。

人类的付出终将有回报,只要对动物付出诚挚的爱,就会得到动物的信任和爱。

请同学们默读《老人和鸟》,什么地方最打动你,请勾画下来。

最后一段——你看到了什么,听到了什么?

成百上千的鸟儿在小屋上空盘旋,不愿离开,阵阵哀鸣述说着鸟儿们的哀伤与思念,当飘落的花瓣和绿叶掩盖了林中的小屋,老人也永远和森林鸟儿在一起了。这样的画面透过文字萦绕在我们脑海中,让人回味感动。这是鸟儿的回报,这种和谐感人的画面不正是我们需要的吗?

人爱动物,就会得到动物的爱和信任,但如果爱的不当,有时还会适得其反。请大家看第10课,结合有关语句,谈谈你的看法。

课文中,导游说自然之道就是这样的,你能补充这句话吗?自然知道就是这样:

今天我们尝试了一种新的学法,群文阅读,因为这几篇都是有关人与动物的。谁能说说自己收获了什么?