16. 颐和园ppt课件课堂实录

16 颐和园

【教学目标】

1、认识4个生字,会写10个生字;理解“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立”等词语。

2、理清课文的叙述顺序,使学生了解颐和园的美丽景色,从中得到陶冶,增强民族自豪感。

3、了解作者的写作顺序,体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。【教学重点】清课文的叙述顺序;了解颐和园的美丽景色,从中得到陶冶。

【教学难点】学习作者抓住特点写景状物的表达方法。

【教学目标】

1、认识4个生字;会写本课的10个生字;理解“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立”等词语。

2、介绍颐和园,自读课文,初步了解顺序

【教学过程】

一、导入新课

同学们,上课前老师想给大家介绍一首诗:

一园竹树绕泉石,

四季冬春夏复秋。

放棹只疑天上坐,

凭栏真个画中游。

——《颐和园》

你们知道这首诗是在介绍哪里的美丽景色吗?没错,这就是我们今天

要学习的《颐和园》

(老师板书,讲解“颐”的写法)。

接下来我们欣赏课文朗读,请一名同学读关于颐和园的介绍。这究竟是一个怎样神奇的地方,能如此的驰名中外呢?让我们一起走进课文,探索颐和园的美吧!

二、初读课文,了解作者游览顺序

1、文中第一段话作者就开门见山告诉了我们,颐和园留给他最深的印象:美丽、大齐读这句话。

2、接下来请大家边读边思考:作者先后游览了颐和园的哪些景点?请你将表示地点转换的词勾画下来。

生一边回答一边出示ppt

生1:长廊,从“进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊...”一句看出,词语是:进了、来到

生2:万寿山、佛香阁、排云殿

...

(板书简图)出示ppt游览顺序图

根据每一段的第一句话我们发现了作者的游览顺序是:

长廊万寿山昆明湖

像作者这样按照游览的顺序从这个景点写到那个景点的写作顺序就叫做是游览顺序。

课前我们了解到颐和园是著名的旅游胜地,并且我们发现颐和园里真的有很多美丽的景点,比如说:万寿山、长廊、

现在如果你是一名摄影师,你最想把哪里拍下来呢?为什么?下面请你默读课文,从文中找出相关的语句多读几遍把自己的感受简单的批注在一旁。同桌交流

全班交流。

根据学生的选择分别精讲三个景点:

1、长廊

长廊的特点?长廊的长(七百多米,273间,一眼望不到头)长廊的美(画多,精美。长廊两旁的鲜花美)ppt展示不同的画看看作者是如何观察的?

(从整体上看,从里看,从里向外,向两旁。)

2、万寿山

登上万寿山看到的景色美不美?这样美,作者又是怎么来写的呢?

[设计意图:体会作者有顺序、抓特点:建筑物的特点]

3、昆明湖

昆明湖的特点?

出示句子:

①“昆明湖漆氽得像一面镜子”,这个比喻句写出了昆明湖水面平静、水波不兴的特点。

②“绿得像一块碧玉”写出了湖水晶莹透亮如碧玉一般的特点。湖水非常绿,也说明昆明湖湖水的水质好。”

③“游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点痕迹”说明湖面非

常平静。)

(这段话是抓住了昆明湖“平静”的特点来描写的。描写得很具体、形象。)

出示下面两句话:

“正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。”

体会句中用的“滑”字,能改用“划”字吗?

(如果用“划”字,就表示用桨来划,每划一桨,湖面就会产生许多波纹;而文中说,游船、画舫在湖面驶过,几乎不留一点儿痕迹。文中还说昆明湖绿得像一块碧玉。跟玻璃一样,玉的表面也很光滑,这里应该用“滑”字。而且“滑”字还以动的画面反衬出昆明湖的静。给人以一种安逸、舒适的感觉。)

三、有感情地朗读课文,激发学生的民族自豪感

1、读自己最喜欢的部分,看谁读得好。

2、全班深情朗读一遍。

【作业设计】写一次游览活动

【板书设计】

颐和园

长廊──万寿山──昆明湖(游踪或游览顺序)长、美

彩画精美、种类多、数量多花草美、多