图形规律、数的规律、百数图的规律教案和学案内容是什么类型的资料？

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图形规律、数的规律、百数图的规律教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：图形规律、数的规…教案和学案内容

正文

找规律

教学内容:义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级下册《找规律》。

教学目标:

1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、猜测、推理等活动找出只管事物的变化规律。

2、培养学生初步的观察、概括和推理的能力,提高学生合作交流的意识。

3、培养学生发现和欣赏数学美的意识,增强学习数学的兴趣。

教学重难点:通过实践活动找出事物的变化规律,能自己创造简单的规律。

教学准备:CAI课件,彩笔、粘贴纸、固体胶等。

教学过程:

一、游戏导入,感知规律

同学们看过《最强大脑》吗?今天我们男、女生也来比试比试。

(课件出示)

揭示女生获胜的秘密:有规律。

师:像这样“一个苹果,一根香蕉”,“一个苹果,一根香蕉”重复出现的排列叫做有规律的排列。在我们的生活中也常常会碰到有规律的事和物。今天我们就一起来学习找规律。(板书课题。)

二、观察主题、认识规律

⒈白板多媒体出示:书本情境图

(1)师:“六一”儿童节就要到了。你们看,小朋友们用一些小旗、灯笼、花把教室打扮的漂亮吗?他们正在举行联欢会呢。从图中,你能找到哪些规律?把你的发现说给小组的同学听听。比一比,看谁找得多?开始吧。

(2)小组汇报:谁来说说你的发现?

①彩旗,教师引导规范语言。

师:像彩旗的一红一黄,我们就把它们叫做一组。我们找图形排列规律时,先找到一组是什么,再看看是不是按一组一组重复排列。如果是,就是有规律的排列。我们就说彩旗的规律的是按照一红一黄为一组,一组一组重复排列的。

②小花,引导学生进一步巩固、规范语言。

③灯笼,师强调。刚才是每2个为一组,现在是每3个为一组,其实每组的个数可以是不同的,可能是每2个为一组,每3个为一组,也可能每4个、5个为一组。

④小朋友,强调观察方向。

2、运用规律

出示例图:猜一猜,接下去的应是一面什么颜色的旗?为什么?(原来我们可以根据物体颜色的规律来寻早答案。)这朵花的后面一朵呢?灯笼呢?为什么?

师:真是一群聪明的孩子,我们不但找到了规律,还能应用规律解决问题。

三、巩固练习,运用规律

师:刚才小朋友们从这一副图上发现了这么多的规律,真了不起。那老师带小朋友们到数学城堡里,考考你们,你们有信心解决吗?

1、第一关,圈一圈。

2、涂一涂,做一做。

3、试一试。(后有学习清单)

4、做一做,生活中除了身边的物体有规律之外,动作、声音、数字等等都有规律。

找一找,生活中的规律。师:同学们真聪明!其实在我们的实际生活中,有规律的事物还有很多很多,只要你善于观察,就会发现,规律就在我们的身边,请你仔细找一找。

5、欣赏生活中的规律现象的美。

师:在我们的生活中,像这样有规律的排列在我们的身边到处可见,这样不仅显得整齐,而且很漂亮,给人以美的享受。

四、拓展思维,创造规律

设计手帕花边:

师::

3、共享交流,畅谈规律;

(1) 组内评一评哪些作品最美。(教师展示出来)

(2) 师:请你看看这些作品,你想说什么?

五、课堂总结

今天的学习快乐吗?你有什么感受?

师:正是有了规律,我们的生活才会如此丰富多彩!只要小朋友们多观察,多动脑筋,也一定会创造出更多更好的规律来丰富我们的生活。

资料摘要

图形规律、数的规律、百数图的规律教案和学案内容

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关于本教案的常见问题

Q：图形规律、数的规律、百数图的规律教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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